選送中小學國際教育教師出國入班培力計畫

〔記者林曉雲／台北報導〕為強化中小學國際教育量能、培育具全球視野的教師人才，教育部推動「中小學國際教育中程發展計畫」，委託國立暨南國際大學辦理教師海外培力專案，遴選30位中小學教師近日前往新加坡與馬來西亞，進行為期9天的入班交流與教學觀摩，藉由跨文化觀課與多元課程共備，深化教師全球視野，再將國際教育理念實質導入我國的課堂。

為推動我國《中小學國際教育中程發展計畫》，教育部國教署委託國立暨南國際大學團隊，遴選30位優秀中小學教師，於4月25日至5月3日前往新加坡及馬來西亞，展開為期9天的入班深度交流，實地走進國際教育現場。

為持續推動「跨境＋在地」雙軌國際教育策略，教育部國民及學前教育署委託國立成功大學辦理「114年選送中小學國際教育教師出國入班培力計畫」，遴選30位中小學教師前往澳洲昆士蘭州，進行為期14天的駐校見習與雙向教學交流，深化教師專業發展與課堂實踐轉化。

教育部遴選30名中小學教師前往澳洲昆士蘭州，進行14天的駐校見習與雙向教學交流，台澳教師也攜手合作備課，希望有助於打造具台灣特色的國際教育行動典範。

教育部遴選30名中小學教師前往澳洲昆士蘭州，進行14天的駐校見習與雙向教學交流，臺澳教師也攜手合作備課，希望有助於打造具臺灣特色的國際教育行動典範。

為拓展教師國際視野，教育部今年送卅名中小學教師赴澳洲研習兩週，近日舉行成果會。鹿港高中老師洪怡伶拿「澳洲原住民文化保存」與「鹿港文化消失現象」對比，運用軟體進行數學輔助設計，且透過社群媒體分享，帶領學生實踐文化傳承，並培育全球公民素養。

教育部選送30名中小學教師前往澳洲觀課，教師返台後分享創新教案，例如結合剪紙和數學工具來學習幾何，或帶領學生製作模型模擬海平面上升解決方案，連結氣候變遷議題。 教育部今天發布新聞稿指出，為培育具國際視野與實務能力的中小學教師，教育部國民及學前教育署委託成功大學辦理「113年選送中小學教師出國入班觀課計畫」，遴選30名教師於7月前往澳洲進行14天的觀課與環境教育體驗活動。

教育部選送30名中小學教師前往澳洲觀課，教師返台後分享創新教案，例如結合剪紙和數學工具來學習幾何，或帶領學生製作模型模擬海平面上升解決方案，連結氣候變遷議題。 教育部今天發布新聞稿指出，為培育具國際視野與實務能力的中小學教師，教育部國民及學前教育署委託成功大學辦理「113年選送中小學教師出國入班觀課計畫」，遴選30名教師於7月前往澳洲進行14天的觀課與環境教育體驗活動。

為培育具備國際視野與實務能力的中小學教師，教育部國教署委託國立成功大學辦理「113年選送中小學教師出國入班觀課計畫」，遴選30位教師於7月前往澳洲昆士蘭州進行為期14天的觀課與環境教育體驗活動，返臺後舉辦成果分享會，透過海外參訪教師與國內觀摩教師的經驗交流，深化國內外教育理念，進而促進教育創新發展。

為了培育具備國際視野與實務能力的中小學教師，教育部國教署委託國立成功大學辦理「113年選送中小學教師出國入班觀課計畫」，遴選30名中小學教師前往澳洲昆士蘭州進行14天的觀議課與環境教育體驗活動，深入了解當地學校的教育理念與創新教學模式。

為培育具備國際視野與實務能力的中小學教師，教育部國教署委託國立成功大學辦理「113年選送中小學教師出國入班觀課計畫」，遴選30名中小學教師於7月20日至8月2日，前往澳洲昆士蘭州進行14天的觀議課與環境教育體驗活動，深入了解當地學校的教育理念與創新教學模式。