強化國際移動力
運用多元方式參與學校的國際文化活動- 國E09-1 主動與日本學伴合作，完成課堂指定任務。
- 國E09-2 參與日本農家活動並產出成果。
- 國E09-1 國E9-1學生參與至少1場校內英語融入活動，例如：課間活動、視訊、晨跑等。
- 國E09-2 國E9-2學生能完成參與接待家庭心得分享發表圖或文。
- 國E09-1 能以多媒體、英文、創意方式……展現自己組別的報告方式。
- 國E09-2 懂得以多樣化的科技產品來查詢資訊、傳達自己所要表達之訊息。
- 國E09-1 能運用海報設計、心得寫作、表演、錄製影片、線上平台協作以及壁畫繪製的方式，與交流學校進行線上交流學習，並於交流進行後，參與iEARN Taiwan PBL發表。
- 國E09-1 交流學生能參與多元方式參與培訓課程並彙整交流成果，返國後以多元方式向全校師生發表。
- 國E09-2 全校學生能欣賞國際教育週影片並參與有獎徵答，完成填寫學習單。
- 國E09-1 參與每學期一次的國際學伴相見歡活動，並能用英語進行校園導覽介紹及活動介紹。
- 國E09-2 參與國際志工互動式多元國際文化課程。
- 國E09-1 透過足球競賽與新加坡學生進行交流，並撰寫１份交流學習單。
- 國E09-2 與新加坡學生利用創客活動，設計1個特色馬克杯。
- 國E09-3 擔任「學伴」照顧遊學學生，培養跨文化互動力，展現自發、互動、共好的精神。
- 國E09-1 自主規劃城市探索行程，探訪至少2個人文或自然景點並準時返回。
- 國E09-2 彙整交流成果，於返國後以多元方式向全校師生發表。
- 國E09-3 積極參與成果發表、與交流團學生互動回饋，並透過交流名片設計徵選來參與國際交流活動。
- 國E09-1 參與臺秘交流成果發表會，進行秘魯文化闖關活動。
- 國E09-2 進行2分鐘的秘魯交流活動口語分享。
- 國E09-1 學生能使用padlet 錄製影片用英語清楚向解說在地文化、農曆新年與海洋保育議題，並進行討論。
- 國E09-2 學生能運用資訊媒體Canva製作雙語海洋繪本進行發表與交流。
- 國E09-3 學生能運用資訊媒體與美國學生共同創作繪本。