參與本次課程的學生共35人，在【與河流相處的100種方式】的學習任務中，共計有13人在國J03的面向達表現等級5之上，在關懷在地河川議題的行動上，能展現認同我國國家價值的行動；在國J05的面向計有8人達表現等級5之上，在不同國家案例的探究中，觀察並比較各國的河岸活動並說明各國河川政策差異可能的原因，大多數的學生僅能描述差異，待進一步引導探究方能理解其成因與脈絡；最後在國J12的面向有33人完成行動方案任務，運用國際案例的探索思索在地方案行動的規劃與實施，達成探索全球議題，並構思永續發展的在地行動方案的任務。在行動後的反思中多數學生說明行動方案的可行性，並評估對社區可能的影響。相關探究歷程與成果如下方所示：
| 課程簡報 | |
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| 河岸空間使用調查與報告 | |
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| 反思河岸空間使用與自身比較 | |
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| 建議於河岸種植農作 | 建立生態保育措施 |
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| 設置風景區、開放淺水區戲水 | 設立管制區域 |
| 河岸調查報告-同儕互評 紀錄報告摘要、困境及解決辦法 |
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| 河岸活動設計 | |
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| 基隆河分段設計-仿清明上河圖之多點透視形式 | |
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