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教育部中小學國際教育中程計畫全球資訊網

The Ministry of Education's Medium-term Plan for International Education in Primary and Secondary Schools
臺北市立蘭雅國民中學

在地新文化，國際心連結

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學校基本資料
  • 學習階段與類型 國民中學
  • 學校規模 49 班 學生數 1163 人 教師數 123 人
  • 交流類型 辦理國際網路交流方案
  • 交流國家洲別 亞洲
  • 交流國家與單位 日本須磨中學
    新加坡中華中學
    英國StormontHouse School
交流前
行政及夥伴關係  課程及教學實施  評估及修正機制
  1. 成立國際交流小組與行政支援團隊，敦聘協助之專業領域老師。
  2. 規劃整理交流活動之內容、主題與時程。
  3. 聯繫交流學校，確認交流意願、方式與時間。
  4. 行政團隊備妥線上交流所需空間、器材與教學材料。
  1. 規劃雙方學校共備交流課程之主題與線上交流方式。
  2. 規劃線上交流之探究學習課程，使參與者能充分了解交流國家之歷 史與文化，並學習交流主題之探究課程。
  3. 完成課程學習單與探究實作之成果報告。
  1. 學校於國際交流小組會議中針對上述計畫提出改進方式。
  2. 邀請專家學者分享與建議交流主題之探究學習方式。
交流中
行政及夥伴關係  課程及教學實施  評估及修正機制
  1. 行政團隊掌握交流時程、人員安排與網路問題排除。
  2. 與交流學校進行後台聯繫，確使交流活動順利進行。
 按規劃實施交流課程，學生完成交流分享任務。 親師生填寫交流回饋表單，將分析結果作為下一次調整依據。
交流後
行政及夥伴關係  課程及教學實施  評估及修正機制
  1. 利用回饋單了解師生在活動中之收穫與省思。
  2. 辦理親師生交流後座談會，檢討交流活動與提出建議方針。
  3. 辦理交流分享成果報告。
  1. 交流學生製作交流成果簡報與海報。
  2. 於全校晨讀時光中，透過線上平台連線各班屏幕，進行交流成果分享。
  3. 進行國際交流海報展覽。
  1. 製作成果報告書做為未來辦理交流活動之參考範本。
  2. 建置Padlet或其他相關留言平台，提供雙方師生分享心得與建議。