1. 量化成果
本課程計畫針對本校高中部一年級資訊科進行教學，共1個班，總計30位學生，針對本課程計畫之總結性評量──淨零創新跨國行動方案進行依據所設定之評量規準之量化分析統計，結果如下：
 
向度 統計結果 分析描述
議題辨識力
(國U10)		 大部分學生能跟隨課堂引導對「氣候變遷」及「淨零碳排」相關知識有基礎掌握。學生對該議題之理解及思辨能力呈不平均學習表現之分布，部分學生能夠透過討論及發表展現所學，部分則需要更多教學輔助方能提升其理解能力。
跨國合作力
(國U9)		 大多數學生針對跨國合作力，包含國際交流英語文表達能力及國際事務參與能力暨素養皆有待加強。結果顯示外語表達對於資訊科一年級學生極具挑戰，尤其針對探討較深入議題之專業英文。
方案執行力
(國U3)		 學生就方案執行力之表現相較其他向度較為良好，呈現資訊科一年級學生運用創意能力及自身技職專長至少針對所應對之永續議題得以發想或設計初步之行動方案，唯需更多心力將所理解之議題知識考量於方案之設計之中。
成效反省力
(國U12)		 針對方案之執行成效大多數學生較不熟悉如何進行驗證與檢視，亦需花更多時間進一步思考其永續行動方案改進之可能方向並提供成效分析之比較。
  1. 質性成果
​​1.理解：2020 State of Climate Services氣候變遷任務包討論與分享
2.理解：Project Drawdown Table of Solutions緩解方案小組分享
3.行動：淨零創新跨國行動方案設計與國際夥伴交流發表
4.發表：淨零創新跨國行動方案國際論壇發表