篩選結果列表 尊重多元文化與國際理解 提出維護世界和平的行動方案並落實於日常生活中 授課語言 不限 中文授課 雙語授課 查詢 查詢結果共 12 筆資料 國U06-1 評估國內外媒體在同一全球議題上的報導差異可能構成的國際衝突。 國U06-2 撰寫1篇平衡國際觀點的商業情勢報導，作為促進國際和平的倡議行動。 國U06-1 比較國內外媒體在同一全球議題上的報導差異 國U06-2 指出國內外媒體資訊中的錯假訊息並提出論證 國U06-3 擬定媒體監督行動方案，監督臺灣媒體修正錯假訊息 國U06-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 以多方立場進行國內外河川整治方案的辯論，彙整出可行方案。 國U06-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學生能理解「日常」在各界皆不同尤其為二戰時期的猶太人，這些「日常」被記錄的格式為 「日記」，並了解各國重大歷史事件均由各個「日常」(「日記」)組成，而了解之中納入了人民的心聲與經歷。安妮所撰寫的日常較為著名的日記，之中的筆墨所刻劃的猶太難民為當時獨一無二的紀載，並深刻影響全球對於當時難民營的了解。 國U06-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學生能運用上單元之中所學習的句型、轉折語氣、單字加上本單元的練習來撰寫二戰時期人士之日記。 國U06-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能了解二次大戰期間德國納粹迫害歐洲猶太人的緣由與過程，理解並感受猶太人的處境與遭遇，進而體認並實踐和平、尊重、包容的價值，將人道精神落實於現存的社會中。 國U06-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) Through reading The Diary of Anne Frank, students can understand the background of WWII and the Holocaust. In the meantime, it is expected that students can realize the cruelty and ruthlessness of wars, and the book can arouse students’ awareness of human 國U06-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學習運用藝術批評四步驟，解析視覺藝術作品了解少女安妮․法蘭克的故事，理解反猶太主義的歷史脈絡，並能運用心智圖建構完整知識，從而召喚人性的悲憫與同理，學習相互尊重及包容異己。 國U06-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能運用高層次思考創作插畫作品。能純熟運用色鉛筆的技巧，掌握視覺要素，完成具備視覺美感的作品。透過藝術創作，呈現不同個體的生命歷程與創造力。並能運用藝術創作活動，體現人文思想與關懷情感，並能察覺尊重生命個體的重要性。以藝術活動關注社會議題的意識及責任。用繪畫與文字來統整學生的學習，最為總結性評量。
