概念性的思考在國際教育的課程發展中是重要的，藉由概念引導使知識得以跨域統整，學習方能在多元的國家、國際脈絡中遷移。因此關鍵概念的選取與釐清，可幫助國際教育課程聚焦與教學活動深化。國際教育課程的關鍵概念以「文化學習」、「國際關連」與「全球議題」三大主軸為主要架構，課程設計可聚焦於單一概念軸深度探究，亦可跨概念軸統整多項概念
圖片文字說明：國際教育課程關鍵概念圖
本圖以「國際教育關鍵概念」為中心，分為文化學習、國際關聯、全球議題三大類，各類再分出概念及其細項：
文化學習
- 文化面向：族群、語言、階級、宗教、人口
- 文化多樣性：文化共通性與差異性、認同
- 文化接觸：文化互動與交流、文化衝突與合作、文化創新與轉化
- 文化識能：文化詮釋、文化欣賞、文化批判
國際關聯
- 全球化：全球化的現象、全球化的影響、全球化與本土化、世界觀
- 時間關聯：變遷；過去、現在、未來（三者以雙向箭頭相連）
- 空間關聯：個人—國家公民—世界公民
- 議題關聯：相互依賴性、因果關係、系統互動
全球議題
- 和平與衝突：國家安全、武器競賽、恐怖主義、戰爭
- 合作與競爭：國際組織、國際援助、文教交流、國際關係、國際經濟競爭
- 正義與人權：教育與福利、健康與醫療、人權、犯罪、飢餓與貧窮、性別平等、科技與資訊
- 環境與永續：環境惡化、自然資源的使用、生物多樣性、全球暖化、熱帶雨林、綠色革命