臺南市安平區新南國小
永續新南，「i」上國際: 國際PBL交流專案
:::
交流前
| 行政及夥伴關係 |
課程及教學實施 |
評估及修正機制 |
- 在訂定學期行事曆時，將重要國際交流活動納入，使國際交流融入學校日常教學活動中。
- 至iEARN平台聯繫與媒合。
- 選定適宜的資訊溝通工具與設備測試。
- 與交流學校教師聯繫，確定專案實施期程、課程實施方式與參與方式。
- 透過課程工作坊，邀請專家學者至國際教育社群成員增能PBL專業知能。
- 行政與班級導師溝通好實施式與需要注意之事項。
|
- 在彈性課程中說明專案內容與實施流程。
- 在彈性課程中，教師帶領學生認識SDG。
- 在彈性課程中教師準備多模態的閱讀素材與設計學習單，檢視孩子們對於SDGs的了解程度有多少。
- 各科課程規劃
|
- 透過國際教育社群，一同檢視每位老師進行線上交流前的準備事項。
- 邀請專家學者到校諮詢交流前的準備工作。
|
交流中
| 行政及夥伴關係 |
課程及教學實施 |
評估及修正機制 |
- 課程教學組與課程規劃組隨時控管專案。
- 確定確切的視訊交流間。
- 持續與交流夥伴學校保持切的聯繫。
|
課程教學組(導師、資訊教師、英語教師)開始課程融入，例如:練習簡報技巧、運用canva製作簡報、繪製壁畫、設計海報等。 |
透過學生的學習表的學習表反思課程設計與教師教學是否需要調整。 |
交流後
| 行政及夥伴關係 |
課程及教學實施 |
評估及修正機制 |
- 資訊教師剪輯影片並出版成果手冊，進行校內發表。
- 將實施成果放在新南國小網站首頁與學校雙語網站中
- 國際交流經費核銷。
|
- 學生撰寫回饋表:請學生填寫對此專案的滿意程度與否，並寫下自己的心得。
- 學生進行全校成果發表
- 參與iEARN Taiwan PBL發表學生線上交流滿意度調查
|
- 與交流學校教師進行交流後檢討及心得分享。
- 跨領域教師會議:每月一次跨領域會議，就課程方面做滾動式的修正。
- 國際教育推動小組檢討專案的執行是否有改善空間。
|
