一、以色列交流前準備
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| 說明：認識桃園在地建築，並探討如何永續 | 說明：各組運用 AI 創作永 續城市模擬圖，並上傳 Padlet |
說明：各組上台分享 AI 創作圖 |
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| 說明：學生書寫英文信件，與以色列進行筆友計劃 | 說明：以色列學生上傳以色列美食至 Padlet，台灣學生回覆 | 說明：以色列寄到台灣的信件 |
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| 說明：學生同儕互評 | 說明：永續城市教學簡報 | 說明：世界各國綠建築 |
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| 說明：學生綠建築學習單 | 說明：學習單成果 | 說明：學習單 |
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| 說明：未來城市發表 | 說明：AI 描繪未來城市樣貌 | 說明：AI 未來城市報告 |
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| 說明：SDGs 優良作品 | 說明：SDGs 優良作品 | 說明：SDGs 優良作品 |
二、 與以色列交流中
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| 說明：與以色列國際視訊 | 說明：學生用英文介紹自已的作品給以色列學生 | 說明：學生口語發表 |
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| 說明：小組學習查資料 | 說明：學生第二次視訊，發表自己的SDGs海報 | 說明：英文地圖 |
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| 說明：學生優良SDGs作品 | 說明：學生優良SDGs作品 | 說明：SDGs海報創作 |
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| 說明：學生寫給以色列學生的信件 | 說明：筆友交流 | 說明：小組報告練習 |
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| 說明：綠建築口語報告 | 說明：學生padlet作品 | 說明：製作成SDGs明信片 |
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| 說明：Padlet上的交流 | 說明：Padlet上的交流 | 說明：學生口說發表 |
三、國際視訊交流
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| 說明：第三次線上交流 | 說明：學生分享自已作品 | 說明：國際視訊 |
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| 說明：成果發表 | 說明：學生英文發表 | 說明：兩方學校學生 |
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| 說明：以色列學生代表 | 說明：以色列分享他們的日常生活 | 說明：我們的學生很認真的聽，聽著另一個世界的故事 |
四、永續文化盒
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| 說明：我們準備的永續文化盒 | 說明：有各式各樣的學生作品和零食 | 說明：貼紙和各式的文化小物與紀念品 |
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| 說明：以色列永續文化盒 | 說明：以色列永續文化盒開箱 | 說明：以色列永續文化盒 |
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| 說明：我們還寄了制服 | 說明：得來不易的包裹 | 說明：學生的創作的永續卡片 |
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| 說明：以色列寄來的信件 | 說明：以色列寄來的信件 | 說明：以色列寄來的信件 |
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| 說明：以色列寄來的信件 | 說明：以色列寄來的信件 | 說明：以色列寄來的信件 |
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| 說明：從以色列寄來的卡片 | 說明：從以色列寄來的卡片 | 說明：以色列的永續文化盒 |
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| 說明：以色列收到我們寄去的永續文化盒 | 說明：以色列師生製作影片回饋 | 說明：我們的永續文化盒在以色列 |
五、與以色列駐台代表大使Maya互動交流
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| 說明：作夢都想到見到以色列的大使Maya | 說明：學生代表致贈感謝卡 | 說明：所有參與活動的老師們 | |||
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| 說明：交換紀念品 | 說明：當日的教學簡報 | 說明：進行口語發表 | |||
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| 說明：學生的發表日 | 說明：大使Maya與我們的學生分享學習英文的重要，以及肯定孩子們今日的表現 | 說明：學生自己繪製的優秀倡議海報 | |||
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| 說明：入班的來賓好多 | 說明：學生的倡議海報 | 說明：大使Maya很肯定我們自發性的永續文化盒交流(能收到以色列文化盒是不容易 的) |
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| 說明：相關媒體報導 國際教育交流聯盟刊物-第12期 | 說明：學生倡議 | ||||