| 學生學習成果 | ||||
| 孩子們共同的創作讓老師有感動也有驚艷，左圖的這一組用保冷箱圍成一個居住空間，用建堤防的概念來應對海平面上升的問題，但是能源的部分採用太陽能板，用乾淨的能源來應對全球暖化的問題; 左側的箱子則用來回收，這一組的孩子們認為做好回收是未來生活很重要的一環。 右圖是這一組採用平面畫作的方式呈現小組的構想，這個浮島上有許多太陽能板的裝置，人們在其上生活有賣場、公園、餐廳等，也有農場可以自給自足，浮島下的漁網可以捕撈漁獲，成為食物的來源之一，細部之中展現巧思，非常有趣。 其他小組也各有巧妙，在過程中也不乏有「移居到別的星球」、「聯絡外星人來救我們」之類的「討論」，不過如果聚焦在「可行性」以及現今氣候問題的「急迫性」上，小組們便能意會過來，適時調整，在主題的架構之下，修正自己的作品，老師在過程當中提供指導或提出思考問題，但是不干涉太多。 課程實施歷程相片紀錄：
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