本校與國際姊妹校及友好校每年交流頻繁，近年已從互訪交流模式轉化為互訪及課程合作模式，透過網路視訊及通訊交流，增強本校國際教育國定課程實施及全校學生國際接觸機會。然而，目前本校之國際交流與國際教育課程為分開規畫，而非配搭實施，今本校與韓校之互訪及課程合作模式日趨成熟，彼此逐漸熟悉合作方式及實施效益，因此，本校將進一步與韓校合作，將兩校互訪活動與國際教育課程結合，促進兩校老師課程合作及交流學生對在地議題之觀察與探究，強化學生語言使用及跨文化理解與學習果效。

 

交流目標

關鍵成果

(一)學校方面

  1. 建立課程與交流結合之合作模式
  2. 深化本校與韓校之姊妹校情誼

(一)學校方面

  1. 兩校皆認同國際交流與國際教育課程配搭實施之模式，且維持每月1次以文化或全球議題為主題的交流配搭課程之討論與開發。
  2. 建構1套國際交流與國際教育課程配搭之實施模式，用以與其他國際姊妹校協商實施之可能性。

(二)教師方面

  1. 建立國際教育跨國教師社群
  2. 培養教師跨國課程合作設計能力

(二)教師方面

  1. 成立本校與韓校跨國課程合作教師社群。
  2. 為促進兩校師生跨文化認識，深化兩校情誼，兩校教師以在地產業為主題，規劃搭配國際交流之國際教育課程(即本計畫之「在地產業之跨文化探究」交流方案)，透過共備，充分討論、調整後實施。

(三)學生方面

  1. 探究蘆洲及利川在地產業議題
  2. 使用英文作為與國際友人合作、訪談及成果表達的溝通工具
  3. 以兩地產業探究結果為本，反思臺灣在地產業發展政策

(三)學生方面

  1. 完成1份蘆洲及利川在地產業探究報告。
  2. 與國際友人合作設計1份英文訪談問卷，並於利川進行在地訪談。
  3. 與國際友人合作以英文發表兩地產業探究報告。
  4. 與依據產業探究結果，提出至少1項產業發展政策提議。