學校基本資料
國際教育雙語授課課程目標
互動與關聯：藉由事實的觀察與討論、實作，探討人事物與環境間的互動情形及其關聯性。
以外媒報導臺灣防疫措施的為媒介，檢視臺灣在學校及公共場所在防疫上採取了那些措施及語言項目。接著，介紹臺灣防疫過程中扮演重要角色的健保卡及健保制度，並與其他無全民健保、或是僅有部分社會保險的國家比較臺灣在健保制度上的優缺點，並學習英語的相關字彙。最後，回到疫情肆虐的現況，臺灣在疫情控制穩定之時給予世界上的協助，以及疫情失控時人民的處境及可以努力防疫的方向，透過學習任務的安排結合英語輸出，進行宣導並落實防疫措施。
以外媒報導臺灣防疫措施的為媒介，檢視臺灣在學校及公共場所在防疫上採取了那些措施及語言項目。接著，介紹臺灣防疫過程中扮演重要角色的健保卡及健保制度，並與其他無全民健保、或是僅有部分社會保險的國家比較臺灣在健保制度上的優缺點，並學習英語的相關字彙。最後，回到疫情肆虐的現況，臺灣在疫情控制穩定之時給予世界上的協助，以及疫情失控時人民的處境及可以努力防疫的方向，透過學習任務的安排結合英語輸出，進行宣導並落實防疫措施。
課程架構表
| 課程名稱 | Public Health 公共衛生 | ||
| 實施年級 | 五年級 | ||
| 國際教育雙語課程目標(100~150字) | 互動與關聯：藉由事實的觀察與討論、實作，探討人事物與環境間的互動情形及其關聯性。 以外媒報導臺灣防疫措施的為媒介，檢視臺灣在學校及公共場所在防疫上採取了那些措施及語言項目。接著，介紹臺灣防疫過程中扮演重要角色的健保卡及健保制度，並與其他無全民健保、或是僅有部分社會保險的國家比較臺灣在健保制度上的優缺點，並學習英語的相關字彙。最後，回到疫情肆虐的現況，臺灣在疫情控制穩定之時給予世界上的協助，以及疫情失控時人民的處境及可以努力防疫的方向，透過學習任務的安排結合英語輸出，進行宣導並落實防疫措施。 |
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| 雙語課程工具包架構 | |||
| 單元名稱 | 教學節次 | 單元教案 | 教材 （簡報、學習單、視覺化資訊圖表等） |
| How Do We Fight Against Covid-19 in Taiwan? | 2 | U1教案 | U1簡報 |
| National Health Insurance in Taiwan | 2 | U2教案 | U2簡報 |
| Taiwan Can Help | 2 | U3教案 | U3簡報 |