1. 量化成果
針對本校商業經營科二年級1個班，總計35位學生進行教學，以本課程計畫之總結性評量──永續發展的國際行銷：推廣台灣有機農產品進行依據所設定之評量規準之量化分析統計，結果如下：
| 向度 | 統計結果 | 分析描述 |
|
議題辨識力 (國U10) |
 |
學生能從課程活動中明確辨識國際行銷與永續發展的核心議題，理解文化多樣性對消費者行為的影響，並能將其連結至行銷方案的設計。在調查各國市場需求與製作比較表的過程中，學生展現出良好的議題敏感度，能說明不同文化如何影響行銷策略，體現課程強調的「永續發展的國際行銷策略」學習目標。 |
|
合作力 (國U9) |
 |
透過模擬交流活動，以及利用 AI 主播與短影音進行國際推廣，學生展現出跨文化溝通的能力。多數學生能在小組討論中積極表達意見，並結合不同成員的觀點完成企劃，體現跨國合作的精神。課程過程中，學生已能意識到文化差異並嘗試提出適合的本地化調整方案，展現具備國際合作的潛能。 |
|
方案執行力 (國U3) |
 |
學生在設計「台灣有機農產品環境友好型行銷策略」研究報告及短影音拍攝時，展現了實際操作與任務執行的能力。大部分小組能依時完成行銷方案與數位作品，並在模擬推廣活動中有效表達策略內容，顯示其在任務分工、創意運用及數位工具整合上的良好執行力，符合課程強調的「責任生產與消費」及永續行動目標。 |
|
成效反省力 (國U12) |
 |
學生在課程最後的反思活動與評量中，能檢視所設計的行銷方案是否兼顧盈利與永續發展，並針對文化適應性與消費者需求提出改進建議。部分學生能深入探討其策略在全球推廣下的限制與挑戰，展現具體的修正方向，顯示其在學習歷程中具備良好的反思能力與自我改進意識。 |
2. 質性成果
| 活動名稱 | 永續發展的國際行銷：台灣有農產品之推廣 | 主持人 | 陳柏臻 |
| 日期 | 114年 1 月 7 日 | 時間 | 10：00 ～ 13 ：00 |
| 參加人員 | 本校師生共計40人 | 地點 | 電五、商科大樓 |
| 活動照片 | |
 |
 |
| 圖1 國際行銷與SDGs講述 | 圖2 各國農產行銷比較 |
 |
 |
| 圖3 學生AI擬播主播教學 | 圖4 學生製作AI虛擬主播影片 |
 |
 |
| 圖5 與德國交流農產品行銷 | 圖6 利用AI主播推廣國際行銷 |
學生回饋單
 |
 |
 |
 |