以【永續列印．綠遊全球：我的淨零行動課】課程為例：
| 觀光事業科教師授課內容摘要 | ||
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1.課程介紹、任務說明、連結學生生活經驗：提升學生對高雄景點認識程度。 |
2.分組探索，每組研究一個高雄市景點的特色或歷史。 |
3.分組探索：利用心智圖來呈現探索成果。 |
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1.了解高雄市內的著名景點、文化特色及歷史、任務說明。 |
2.學生任務：小組成員共同討論決定整個遊程主題和內容。 |
3.成果呈現：展示遊程主題和計畫安排，分享想法、策略和挑戰，接受其他小組評論建議。 |
| 電腦機械製圖科教師授課內容摘要 | ||
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1.教師介紹 Logo 設計的基本原則，包括簡潔易記、獨特性、與遊程主題相關等，提供成功的品牌 Logo 案例供學生參考。 |
2.學生根據所選定的遊程主題，分組設計一個代表該主題的 Logo。在這個過程中，學生需要運用創意思維和設計技能，以確保 Logo 能夠清晰地傳達遊程主題的特色和吸引力。下圖為學生設計之鳳山區意象 Logo。 | |
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1.教師說明學生任務及目標，即透過 3D 列印製作一卡通。 |
2.學生於課堂中進行 3D 列印一卡通。完成列印後，學習如何進行組裝，將卡身與卡面結合，並將晶片嵌入一卡通內部結構。 |
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| 觀光事業科+電腦機械製圖科 雙教師共同授課 | ||
| 【文化踏查：實地走訪遊程景點】 | ||
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1.全體師生於校門口行前確認與溫馨小提醒，集合準備出發。 |
2.大東濕地：透過觀賞大東濕地內自然生態，讓學生可以親自觀賞大自然的鬼斧神工，以增加認識生態的機會。 |
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3.使用本課程製作之 3D 列印一卡通作為交通方式，達到本課程永續與環保減碳目標。 |
4.鳳儀書院：為全台灣規模最大書院，透過其建築及裝飾擺設了解文化歷史與體驗清代官員辦公與服飾。 |
5.鳳山天公廟：廟宇見證一個城市發展，透過參觀廟宇，讓學生更了解鳳山的歷史。 |
