課程實施歷程 (單元一)
課程實施歷程文字簡述：
學生透過桌遊認識聯合國永續發展17項指標及概念，從「the struggle girl」出發，認識世界大事，並運用5W1H策略分析2020~2022年的世界大事
課程實施歷程相片紀錄：
透過Go goal! 桌遊認識SDGs 利用5W1H分析2020~2022世界大事
課程實施歷程 (單元二)
課程實施歷程文字簡述：
從學生生活經驗最貼近的「營養午餐剩食」出發，透過兩個月的剩食紀錄，找出剩食背後的分析成因，檢視自己的飲食習慣或其他因素，透過電腦課canva小組共作雙語剩食分析表。
課程實施歷程相片紀錄：
學生在班上實作廚餘堆肥 根據自評與互評修正自己的剩食分析
課程實施歷程 (單元三)
課程實施歷程文字簡述：
課程的第三單元談到惜食與即時，學校與安德烈食物銀行合作，舉辦集時行善，幸福一日捐活動。請學生帶家中不需要的物資到學校進行樂捐。
課程實施歷程相片紀錄：
引進安德烈食物銀行:集食行善，幸福一日捐，從「剩食」、「聖食」到「集時」 學生體驗包裝食物箱