學校基本資料
國際教育雙語授課課程目標
地球公民與地球村是一個現今普遍存在的概念，於是乎，人民關注的焦點與議題不再只是自己家庭、社區或是國家內發生的大小事情，而是全世界各地的事件。彷彿是「蝴蝶效應」般，牽一髮而動全身。但是國小學童目光所及，並未能想像到本國以外的世界，於是需要透過許多教學活動與教學設計，希望學生能跨出台灣、跨越國界，認識更多多元文化與各國風土民情及國際議題。
核心素養需要有計劃性、有策略性的培養與發展，透過課程計畫、實施、評量等等過程，能讓學生盡量在實際情況中親身體驗並且動手操作，期待學生能透過真實情境中，為了解決生活中遇到的問題從做中學並感受體會。因此設計國際議題的戲劇活動，希望學生不要只是坐著學習，被動接受；而是能讓身體去記憶、去和情境空間互動；在動態活動中，讓身體去感受難民逃難的過程，並透過角色扮演的方式，和身邊的人對話、模擬各種真實情境：「逃難時該帶什麼最重要、最有意義的物品? 」、「逃亡時要選擇海線還是路線?為什麼呢? 」、「在逃難的過程中，如何相互協助?互相照顧家人? 」在實現個人自我的同時並產生社會互動關聯。
此外，透過學生之間對話與師生之間對話不斷討論與釐清：會何要關注?如何改變?如何行動? 藉此凝聚公民意識與社會力量，進而行動與改變。
課程架構表
