篩選結果列表 尊重多元文化與國際理解 評估衝突的情境並提出解決方案 授課語言 不限 中文授課 雙語授課 查詢 查詢結果共 6 筆資料 國J06-1 透過生活實例的分享與討論，了解各種實例產生的問題及影響，反思人們對該影響的反應，提出改變方案 國J06-1 分析氣候與糧食的衝突，台灣與國際如何進行緩解與避免事件發生 國J06-2 了解消費型態與糧食的衝突，台灣與國際可如何改變人類行為習慣來創造糧食永續之法。 國J06-3 分析疫情與糧食分配之不均，台灣與國外的情況異同並提出解決分配衝突的可行解決方法 國J06-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 以《悲慘世界》為前文本，帶領學生透過不同媒介進入故事並且分析角色，從故事中的處境與戲劇衝突建構角色的心境感受。本課程將分成兩個單元， 第一個單元著重在尚萬強（Jean Valjean）這個角色，學生將藉由角色扮演入戲體驗囚犯被監禁的處境，以思考被剝奪的人權與自由。 1. 透過戲劇情境以及角色扮演，學生能同理並連結自身與角色的生命經驗。 2. 學生能運用藝術符號表達及回應對議題的想法。 3. 培養學生對人權議題的觀點及思辨分析。 透過對議題的關注，養成主動關注國際議題並尊重多元價值。 國J06-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 以《悲慘世界》為前文本，帶領學生透過不同媒介進入故事並且分析角色，從故事中的處境與戲劇衝突建構角色的心境感受。本課程將分成兩個單元， 第二單元則以柯賽特（Cosette）為主軸，從五篇日記切入一位八歲小女孩在寄養夫婦嚴苛的對待下，所受限的自由與人權，並連結自我與角色的情感感受。 1.透過戲劇情境以及角色扮演，學生能同理並連結自身與角色的生命經驗。 2.學生能運用藝術符號表達及回應對議題的想法。 3.培養學生對人權議題的觀點及思辨分析。 透過對議題的關注，養成主動關注國際議題並尊重多元價值。
