彰顯國家價值
從歷史脈絡中理解我國在國際社會的角色與處境- 國U01-3 評析我國位於太平洋第一島鏈之戰略位置如何影響我國在國際衝突中的處境、立場與決策。
- 國U01-2 從地理位置的關聯解釋我國在國際社會的角色與處境。
- 國U01-1 從世界地理的視角，定位台灣和國際衝突事件的當事國、間接關係國與表態國的地理關聯位置。
- 國U01-3 應用跨文化比較的角度，重新詮釋在地文化，並連結到我國在國際社會展現文化軟實力的角色。
- 國U01-2 舉例說明台灣在地文化特色，並理解其在國際文化交流中的代表性與價值。
- 國U01-1 描述眷村文化的形成背景，並解釋我國當時在國際社會中的外交困境與安全需求。
- 國U01-1 分析臺灣、日本、與印度的宗教性競技活動背後的歷史、信仰與文化特質的異同。
- 國U01-1 能從歷史脈絡中瞭解我國的餐桌禮儀及文化背景。
- 國U01-2 解釋二戰時期的臺灣在全球布局的戰略關係。
- 國U01-1 說出二戰時期的臺灣在東南亞國家之間的經濟角色。
- 國U01-2 分析台灣婦女運動經驗於國際社會中的定位。
- 國U01-1 認識台灣與國際轉型正義經驗的異同。
- 國U01-1 理解我國文化在外國人視角的樣貌及特質。
- 國U01-2 能檢視我國目前針對移工的作為
- 國U01-2 比較存於我國的外來古蹟建築與其母國建築之差異。
- 國U01-1 探究我國不同歷史時期的古蹟建築風格與其國際元素之關聯。
- 國U01-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 以簡報歸納茶文化的發展與對我國的影響。
- 國U01-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能檢視我國目前針對移工的作為。
- 國U01-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能陳述高雄為何成為港口經濟區位。
- 國U01-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能分析女性在台灣社會和世界其他國家的處境。
- 國U01-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能分析性別刻板印象所帶來的優勢與劣勢, 包袱或特殊待遇。
- 國U01-1 認識台灣與世界過往飢餓的歷史發展，具體說出成因。
- 國U01-2 理解台灣當前消費習慣與剩食問題的嚴重性，提出佐證觀點。
- 國U01-2 理解臺灣影視媒體及藝術創作中獨特的多元文化及價值觀。
- 國U01-1 理解臺灣影視及藝術文創產業於全球發展之困境及潛力。
- 國U01-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) Through reading The Diary of Anne Frank, students can understand the background of WWII and the Holocaust. In the meantime, it is expected that students can realize the cruelty and ruthlessness of wars, and the book can arouse students’ awareness of human
- 國U01-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能了解二次大戰期間德國納粹迫害歐洲猶太人的緣由與過程，理解並感受猶太人的處境與遭遇，進而體認並實踐和平、尊重、包容的價值，將人道精神落實於現存的社會中。