一、學習評量方式 
國際教育議題實質內涵 學習成果 學習評量方式
國E 1
瞭解我國與世界其他國家的文化特質
 
 
 
國E9
運用多元方式參與學校的國際文化活動
 
 

國E12
觀察生活中的全球議題，並構思生活行動策略		 學生能將日本文化特色記錄於交流手冊中並以圖表方式呈現兩國之間的文化相同與相異處。
 
 
  1. 交流學生能參與培訓課程並彙整交流成果，返國後以多元方式向全校師生發表。
  2. 全校學生能欣賞國際教育週影片並參與有獎徵答，完成填寫學習單。

學生能向姊妹校友人介紹自己居住環境面臨的危機並能共同討論出具永續性環境保育具體作為。
交流學生完成交流手冊中所記錄之事項：(包含日本校園文化三項特色、臺灣與日本兩國之間校園文化三項之異同)。
 
  
  1. 交流學生彙整並產出交流製成手冊成果，返國後以簡報及影片向全校師生發表。
  2. 全校學生於國際教育週欣賞國際交流成果簡報及影片，並完成有獎徵答學習單。
交流學生能運用多媒體製作簡報向姊妹校友人介紹自己居住面臨的危機(包含三項具永續性環境保育具體作為)。

二、學習評量結果

(一)學習單
文化理解ppt：
以小組為單位，利用集訓課程運用網路對即將拜訪的城市景點及文化進行資料蒐集。
自我介紹影片：
利用暑假期間製作，在出訪交流前即利用雲端讓雙方學生進行初步認識。
陶笛演奏：
Proud of you 及 無論如何兩首曲目每週上傳影片檢核。
武術表演：
每週上傳影片檢核學習成果。
日文自我介紹：
依日文老師授課進度上傳影片檢核學習成果。
旅行手札：
出訪交流期間學生每天撰寫旅遊手札。