學校近二年推動國際教育課程之情形
課程進行方式
議題融入
結合國際交流
107-109學年度:德國姊妹校能源議題、加拿大姊妹校營隊SDGs議題、日本姊妹校入班文化體驗、韓國APEC資訊融入國際教育交流、與安妮跨世紀對話國際教育課程。
課程類型
校訂課程
106-108學年度，開設『孔雀東南飛』課程作為國際教育主題，於高一多元選修課進行東南亞相關議題的學習。109學年度，嘗試以CLIL模式，以雙語結合學科融入國際教育議題融入歷史、英文、英文口說、美術等課程。
課程主題
文化學習
全球議題
108-109學年度課程主題每年隨姐妹校需求互相討論後訂定課程主題：
1.能源議題課程：氣候變遷、綠能發展。
2.社會關懷課程名稱:人權正義、減少不平等。
3.多元文化課程名稱：文化理解、多元文化差異與尊重。
1.能源議題課程：氣候變遷、綠能發展。
2.社會關懷課程名稱:人權正義、減少不平等。
3.多元文化課程名稱：文化理解、多元文化差異與尊重。
統整模式
跨領域統整
109學年度首次嘗試以CLIL模式，以英文融入學科教學，嘗試部分教學段落以雙語方式進行。此外並持續開發各類科國際教育議題融入課程，於語文、社會、自然、藝術等科目，實施跨域統整規劃。
融入之課程領域
語文
社會
自然科學
綜合活動
藝術
健康與體育
107學年度以來迄今，陸續與美國、德國、韓國、日本、加拿大等姐妹校討論融入主題課程，融入課程領域會視主題以及教學單元而決定，整體而言以語文、社會、自然、藝術、綜合領域最常合作。