- 七、八年級皆是每周一節國際教育彈性課程，以上學期為主，研發「國際學習護照」自編教材，進行國際教育議題融入課程。
- 藉由iEARN國際卡片交換及泰迪熊交換等活動，設計護照內頁的10國學習單設計，讓學生了解這些國家的文化。
學校近二年推動國際教育課程之情形
課程進行方式
議題融入
國際專案學習交流
課程類型
校訂課程
- 校訂課程:規畫七、八年級國際教育校訂課程，在每學年上學期實施每週一節的彈性課程，共計20節。
- 彈性學習課程:七年級課程名稱為iEARN國際卡片交換活動；八年級課程名稱為iEARN泰迪熊交換活動。
課程主題
文化學習
國際關連
全球議題
【文化學習】-文化接觸
七年級Card Exchange Project藉由節慶卡片的書寫和交流，讓學生學習介紹自己和在地文化，並了解夥伴 學校的國家及文化，促進雙方文化互動與交流。
【國際關連】-空間關連
八年級Teddy Bear Project透過合作學校雙方郵寄交換各校的親善大使—泰迪熊（或其他填充玩具），藉由 撰寫泰迪熊的日記，讓學生培養國際觀，瞭解不同國家的風土民情，由個人轉身為國家公民甚至為世界公 民。
【全球議題】-環境與永續
藉由與加拿大交換的「環保包」，結合台灣的「垃圾分類」，向學生宣傳「自然資源的使用」，營造一個環 境永續的經營概念。
七年級Card Exchange Project藉由節慶卡片的書寫和交流，讓學生學習介紹自己和在地文化，並了解夥伴 學校的國家及文化，促進雙方文化互動與交流。
【國際關連】-空間關連
八年級Teddy Bear Project透過合作學校雙方郵寄交換各校的親善大使—泰迪熊（或其他填充玩具），藉由 撰寫泰迪熊的日記，讓學生培養國際觀，瞭解不同國家的風土民情，由個人轉身為國家公民甚至為世界公 民。
【全球議題】-環境與永續
藉由與加拿大交換的「環保包」，結合台灣的「垃圾分類」，向學生宣傳「自然資源的使用」，營造一個環 境永續的經營概念。
統整模式
跨領域統整
- 本課程主要由英語領域教師主導，後來進一步跨域至社會、藝術、綜合、科技等領域，各領域任課教師依預計進度分工合作，一起完成課程。
- 期末舉辦PBL專案發表，將參與iEARN國際交流專案的歷程，使用PPT簡報進行英語口頭報告。
融入之課程領域
語文
社會
自然科學
綜合活動
藝術
- 七年級Card Exchange，由英語教師進行國際平台介紹、英語單字與句型練習並由學生分組與書寫內容相互檢核，再由老師文化介紹與協助寄出。社會課程延伸相關交換國家地理歷史引導。融入課程由視覺藝術老師帶領學生卡片繪製與美術設計。
- 八年級Teddy Bear Project由英語教師進行國際平台介紹、英語單字與句型練習並由學生分組與書寫內容相互檢核，再由老師文化介紹與協助寄出。透過綜合領域融入文府熊縫製與寄出小禮物設計，加入科技領域課程設計PPT基本功能介紹與PPT製作與技巧。