- 107年起研發國際教育融入課程教材：閱讀課、藝文課、綜合活動課程融入相關國際教育主題相關教材，運用於校本課程「龍閱嘉年華」中。
- 利用臉書及網路平台，分享學生與日本學生學習交流內容及進行視訊交流。
- 與日本福岡市那珂南小學校結為姊妹校，以實體和線上交流方式進行國際教育互動學習。
學校近二年推動國際教育課程之情形
課程進行方式
議題融入
結合國際交流
課程類型
校訂課程
108年校本課程「龍閱嘉年華」，以國際關懷為主軸，在1-6年級彈性課程中實施，並以主題式課程輔以閱讀、寫作深化。繼續深化國際教育課程，加入SDGs議題，推出「龍來去迺世界Let's SDGs」課程。
課程主題
文化學習
國際關連
全球議題
- 加入SDGs議題，推出「龍來去迺世界Let's SDGs」。
- 文化學習：一年級為熱鬧世界慶典、二年級環遊世界慶祝會。
- 延伸國際關聯及全球議題：加入SDGs議題包含三年級世界飲食大展覽、四年級立足家鄉放眼世界、五年級文化世界暢行無阻、六年級疫情下的國際運動賽事。
統整模式
跨領域統整
國際教育課程融入藝文、綜合、英語、語文等課程，採跨領域統整課程規劃。
融入之課程領域
語文
社會
自然科學
綜合活動
科技
藝術
健康與體育
- 語文領域及自然領域藉由閱讀繪本培養人與環境永續的觀念，並在綜合領域學會欣賞不同文化特色表達出自我想法。
- 在社會領域及綜合活動領域善用閱讀多元媒材，增進國際視野，並尊重多元文化價值觀，於科技領域內培養學生具備和善用科技的能力。
- 在自然、科技、健康與體育和藝術領域培養學生關心全球議題，發展創新解決構想的能力。