目標一：建立以嘉義在地的環境文化資源為主的國際專案學習課程模組，成為嘉大附小校本國際教育的經典招牌。
yes發展一套國際專案合作學習行動課程，含學生任務手冊及全學期40節教學設計。
  • 已發展完成一套學生手冊及教師手冊，分為上下學期各一冊，提供六年級學生及授課教師使用，並已完整實施，依據學習成效進行內容微調。
yes發展一套國際素養成就測驗，含學生國際專案學習評量指標。
  • 已發展完成一套國際素養成就測驗，包含評量指引。
yes 透過每週一次專家入校指導，及期末學生問卷回饋，實施課程評鑑。
  • 邀請嘉義大學教授及研究團隊協助，入班觀察記錄，協助架設生態行動網供學生學習歷程紀錄及回饋討論，與美國夥伴學校師生，透過e-Mail、Video-Conference互動討論，進行學習交流與分享。
    於第三階段課程期末進行學習任務總結性評量-後測，了解學生在課程進行後具備各路徑環境素養、自主探究、公民素養的知識、技能與態度的程度。

目標二：建立嘉大附小生態行動網，及使用iEARN國際專案學平台，記錄學習歷程及資料，並與國際夥伴進行交流，以提升學生的國際移動力。
yes建置一個網路學習平台，提供學生記錄國際專案合作學習歷程。
yes 學生每週至少於網路學習平台、iEARN專案合作學習交流平台記錄一次學習進度及成果。
  • 鼓勵學生每週於嘉大附小生態行動網、iEARN專案學習平台擇一簡略紀錄學習歷程，授課教師協助學生書寫內容中譯英。
yes夥伴師生至少共同使用一種國際性學習網站，記錄學習過程、互動討論，並彙整學習成果，進行學習互動交流與分享。
  • 結合環境保護署推動的生態學校國際夥伴計畫Eco-campus，與美國休士頓賽金小學共同進行探討，利用iEARN專案學習平台，一起分享並合作改善學校的環境生態現況，以在地思考，深究行動擴大國際視野；此外，與美國夥伴學校師生，隨時透過e-Mail、Video-Conference互動討論，進行學習交流與分享。

目標三：與美國德州休士頓Seguin小學夥伴教師組成專案合作學習教師社群。
yes於iEARN專案合作學習交流平台teacher’s forum，進行每週一次課程實施檢核與討論。
  • 授課教師於iEARN專案合作學習交流平台teacher’s forum簡略敘述學生學習成效，冀以記錄學習歷程。
yes利用email、Meet隨時進行課程規畫及討論，研商教學成效及解決方法。
  • 與美國夥伴學校師生，透過e-Mail、Video-Conference持續互動，提出問題討論並進行學習交流與分享。