教育部中小學國際教育中程計畫全球資訊網

本校之國際教育校本課程以教科書之課程內容為主，教學團隊統整跨學科之相關主題，並融入合宜之iEARN平台專案共同推動。

低年級從生活課程延伸，參與「Global Food Show and Tell」專案，與iEARN平台之夥伴分享各國獨特的早餐，希望從文化學習層面，建立學生認識跨國文化多樣性，並從文化共通性與差異性中。培養自我文化認同。

中年級以社會課之「童玩」主題結合體育課之「獨輪車」教學，參與「The Way We Play」專案，與iEARN平台之夥伴分享扯鈴、跳繩、騎獨輪車等遊戲活動。同時，也引導學生從全球議題之正義與人權面向，體認兒童人權之遊戲權的重要性。

高年級廣泛結合語文、社會、自然、綜合、藝文等領域的內容，持續執行臺日壁畫交流課程。108學年度壁畫主題結合SDG 7：水資源和SDG 11：永續城鄉，進行臺日壁畫繪製。透過全球議題之環境與永續面向，引導學生關注環境惡化與自然資源再利用之可能性。此畫作將於東京奧運館場中展出，本年度專案執行過程亦獲選為全球最棒三所小學之一。

本校自99學年度起，執行國際教育校本課程迄今。透過每學年二次之課發會發表與檢討，持續滾動式修正國際教育校本課程之教學內容，並進行不同面向之課程主題深究，期盼此校本課程得兼具國際教育學習之廣度與深度。

小學階段之學生，認知理解能力尚屬淺薄，故本校之國際教育校本課程多以「文化學習」與「全球議題」為主，「國際關聯」面向之課程探究尚待努力。

本校國際教育校本課程一直與iEARN平台之專案結合，故多需教學團隊透過跨領域統整進行規劃與實施。

本校國際教育校本課程因與iEARN平台之專案結合，依專案內容不同，融入之課程領域亦不盡相同。然整體觀之，已幾乎涵蓋小學階段之多數課程領域。低年級學生自108課綱實施起，即無綜合活動領域，改以融入生活領域中實施校本國際教育。