工具包檢索 可依據教育階段、學校國際化指標面向、次要面向、指標與關鍵字進行工具包搜尋。

搜尋結果

D 行政國際化
D-2
提供國際教育所需行政表單、文件及合作協助與諮詢
D-2-1
提供外語／雙語化之各類行政文件與表單。 (必要)
技術型高中
  1. 由各處室協助盤點尚未雙語化之行政文件及表單，例如:在學證明書、獎狀、畢業證書、成績單、學生請假單、課表、社團資訊及相關文件表單等，以利後續逐步建置雙語文件與表單。
  2. 召開國際教育推動小組會議，以確定相關文件修訂分工及作業期程。
  3. 邀集校內英語文科教師或外籍英語教師團隊，協助校對雙語化文件之正確性及妥適性。
D 行政國際化
D-2
提供國際教育所需行政表單、文件及合作協助與諮詢
D-2-2
學校行政人員與家長或社區積極參加學校國際化活動，增進彼此緊密合作關係。 (選項)
技術型高中
  1. 利用班親會、學校日或社區里民活動宣導國際教育與學校國際化之相關作為，提供家長、社區人士參與機會。
  2. 建置學校與社群關係者合作辦理國際教育活動之名單、活動紀錄、照片與成果等資料。
  3. 建置學校教職員、家長及社區人士擔任或參與培訓或接待家庭之名單、證明或照片等資料。
D 行政國際化
D-2
提供國際教育所需行政表單、文件及合作協助與諮詢
D-2-3
提供外籍學生或外籍教學人員所需外語／雙語之學習或教學的生活協助與諮詢。 (選項)
技術型高中
 
  1. 透過國際教育推動委員會檢視外籍學生或外籍教學人員所需之服務或諮詢項目是否符合實際需求，彙整待修正調整內容。
  2. 編撰學校各行政組織運作所需對應之外語/雙語文件。
  3. 提供外籍師生及本校教學教師相關資訊，編輯外語/雙語校園手冊。
  4. 指定相關處室人員擔任雙語服務諮詢人員及網路窗口、輔導外籍學生或外籍教學人員之校園生活與適應情形、學校端之聯絡工作、辦理外籍生或教師生活學習講座。
  5. 建立生活輔導機制，提供完整聯絡資訊給相關輔導及教學合作人員。
  6. 留存相關輔導及諮詢資料，並保留完整之資料。
D 行政國際化
D-3
申請外部資源，開發國際交流機會，以協助師生進行國際教育
D-3-1
提供弱勢學生參與國際交流活動的資源或機會。 (必要)
技術型高中
  1. 彙整弱勢家庭學生名冊。
  2. 盤整弱勢學生參與國際教育課程或國際交流活動之紀錄或學習成果。
  3. 辦理SIEP國際交流活動，提供低收入戶學生免費機票赴國外交流。
  4. 提供弱勢學生參與線上國際交流活動之機會。
  5. 鼓勵校內弱勢學生積極參與校本國際教育課程，並依據不同類型弱勢生需求調整教學方法及學習表現評量方式。
  6. 納入弱勢家庭學生補助名額於國際交流相關活動中。
D 行政國際化
D-3
申請外部資源，開發國際交流機會，以協助師生進行國際教育
D-3-2
學校與教師加入國際教育相關跨校／區／國組織聯盟，與時俱進加速學校國際化與國際接軌。 (選項)
技術型高中
  1. 學校執行教育部SIEP計畫，辦理國際教育旅行、線上國際交流等相關計畫。
  2. 辦理學校國際教育教師專業成長研習活動之相關資料。
  3. 鼓勵教師參與跨校／區／國國際教育教師專業成長研習活動。
  4. 鼓勵師生國際交換或交流計畫，並保留完整之規劃、實施紀錄與成果報告。
E 課程國際化
E-1
教師實施國際化課程之能量
E-1-1
實施教師專業成長課程或相關研習，以提高教師在課程國際化的專業素養。 (選項)
技術型高中
  1. 成立國際教育專業社群，並定期規劃活動。
  2. 建置社群基本資料，如社群名稱、召集人姓名、社群成員、社群目標、預期效益、運作方式、進度規劃等。
  3. 依國際教育社群需求，舉辦課程國際化相關講座、研討會、工作坊或研習課程，每學期至少2次。
  4. 每月召開國際教育教師社群會議，分享國際教育相關資訊及各科將國際教育融入課程之講座訊息。
  5. 採購國際教育相關書籍供教師借閱。
E 課程國際化
E-2
發展並實施國際教育課程
E-2-1
依據「國際教育議題實質內涵」發展學校國際教育課程。 (必要)
技術型高中
  1. 於國際教育推動計畫中擬定學校專業知能培訓計畫，設定各科應達成國際教育融入教學目標。
  2. 依據「國際教育議題實質內涵」及參考聯合國永續發展目標（SDGs），設定各科應將國際教育議題融入課程，並設計教案。
  3. 辦理國際教育課程成果發表會，由參與課程學生提出成果報告及課程省思，做為課程改善參考。
  4. 教師可於社群中分享課程設計及教學反思，以利校內教師共學及課程修正調整。
E 課程國際化
E-2
發展並實施國際教育課程
E-2-2
依據「國際教育議題實質內涵」發展國際交流課程，提供學生國際化的體驗學習經驗。 (選項)
技術型高中
  1. 校際課程議題可參考聯合國永續發展目標（SDGs）或依據「國際教育議題實質內涵」做為課程設計主軸，以文化交流或課程專案學習模式與國外姊妹校進行線上成果發表或實體交流學習成果。
  2. 學生填寫線上課程學習回饋表單，內容可包括參與動機、學習歷程概述、遭遇困難、解決方式、學習回饋感想或建議事項等。
E 課程國際化
E-2
發展並實施國際教育課程
E-2-3
建立國際教育課程成效評估機制。 (選項)
技術型高中
  1. 制定或參考實施國際教育課程成效評估之規準，做為評估學生學習效益之工具。
  2. 請實施國際教育課程教師記錄教案執行後之教學省思。
  3. 落實計畫、執行、檢核及滾動修正，並保存各項紀錄備查。
E 課程國際化
E-3
建置課程國際化所需教學資源
E-3-1
建置課程國際化所需教學資源，以提升課程國際化品質。 (選項)
技術型高中
  1. 於學校網頁上建立學校國際教育資源路徑。
  2. 建置課程國際化所需之資訊設備、網路環境、視訊設備等，以利與國外學校進行線上交流。
  3. 提供學校課程國際化之視聽器材、資訊設備、圖書、網路／視訊設備等清單以利教師運用。
  4. 建置校內課程國際化雲端資料夾，留存校內教師與國外學校進行實體/線上課程之教學資料。