本校國際文化課程採議題融入的方式，一到六年級皆有不同的主題與思考脈絡：
- G1-G2思考脈動課程：
主要以教師自製的內容，加上遊戲、體驗、觀察、討論等教學方式，讓學生體驗與認識國際議題。
- G3-G4在地轉動課程：
老師自製的課程會以讓學生分析與比較台灣與世界的文化特色為主，並讓學生開始製作相關報告，進行跨年段的分享活動。
- G5-G6全球行動課程：
高年級以學生的實際行動與反思，多以活動的課程，配合資訊設備以及老師製作多樣的桌遊活動，讓學生可以體驗較為艱難的國際議題。
學校近二年推動國際教育課程之情形
課程進行方式
議題融入
課程類型
校訂課程
100學年度至今，國際教育課程為一到六年級每個班級、每週一次的固定課程。
課程主題
文化學習
國際關連
全球議題
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G1 獅子的小櫃子系列：(課程以文化學習為主)
透過主角小獅子的遭遇，認識世界打招呼的方式、服裝、飲食等內容。
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G2 MONA大冒險系列：(課程以文化學習為主)
結合邏輯思維的課程，透過討論、觀察，認識世界各地的建築物、圖騰、國旗等。
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G3大熊的故事系列：(課程以文化學習為主)
大熊在臺灣所看到、聽到、品嘗或體驗到的種種事物，比較世界各國不同的地方。
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G4數位漫遊趣 世界旅行趣：(課程以文化學習為主，國際關連為輔)
以世界遺產為主題，結合資訊課簡報製作課程，讓學生認識世界遺產的特色，並將內容製作成簡報，分享給其他同學。認識世界遺產、各地有形與無形的特色，製作明信片進行國際交流等。
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G5 國際新聞追追追：(課程以國際關連與全球議題為主)
利用iPAD認識臺灣媒體的國際新聞，研究新聞的議題，製作相關的報告內容分享給班級同學認識。
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G6 模擬聯合國：(課程以國際關連與全球議題為主)
每年度了解不同的世界議題，例如：難民、童工、雨林與北極開發等問題。
統整模式
跨領域統整
本校的特色課程配合學生發展與課程的專業內容，結合英語、社會、資訊以及健體領域。
融入之課程領域
語文
社會
綜合活動
科技
健康與體育
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G1-G2思考脈動課程：融入生活、英語
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G3-G4在地轉動課程：融入資訊、英語、社會
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G5-G6全球行動課程：融入資訊、英語、社會、綜合以及健體領域