教育部中小學國際教育中程計畫全球資訊網

本校校本課程有英語以及國際文化課程，從一年級至六年級每週各有五堂英語課、一堂國際文化課程，109學年度開始，增加雙語課程同時進行。

國際文化課程主要的課程架構有三：

(一)思考脈動：

低年級學習內容著重在認識、體驗不同的文化風俗習慣，例如：獅子的衣櫃，讓他們能體驗世界各地的服飾；Hello World跟世界打招呼，學生可以學習不同語言的打招呼內容與方式。

(二)在地轉動：

中年級加入社會課程，將學習重點放在比較國際與臺灣在地文化的分析，例如：找「茶」趣，將世界各國與臺灣的茶飲文化進行比較，使學生能從日常的生活找出臺灣與眾不同的特色。

(三)全球移動：

高年級則進入行動與反思，安排能實際付出的課程，例如：寫信馬拉松，進行人權的救援活動；模擬聯合國，了解世界上正在進行的重要議題等。

國際學校獎ISA升級再認證；中小學國際教育SIEP計畫；國際筆友計畫；彭博計畫；創新實驗教育計劃；親子天下未來教育100；臺北市雙語學校計畫；教育部戀念臺灣計畫

1. 教育部SIEP學校國際化試辦學校，推展國際教育課程與教學。
2. 鼓勵老師參與國際教育專業知能研習，目前已取得初階證明5張以及進階4張。
3. 社群老師受邀擔任國際教育初階種子教師研習講師以及臺北市、新北市多所學校國際教育講師。

1. 本校有國際文化部3位教師、英語部中外師15人以及社會領域10人，組成教學團隊並在相關的會議中討論課程合作課程。
2. 透過創新實驗阿波羅團隊結合國際教育以及資訊教師5位，研究校內自製的邏輯思維讀本。

本校推動英語教育20年、國際教育10年，兩年來更發展雙語課程與沉浸式英語的課程，學生來源相當多元，有五族的原住民與印尼、越南等新住民孩子，加上地緣關係，有眾多外交部子女就讀，另外，教育部戀念臺灣的計畫之下，不定期會有歸國子女至本校進行5天到1個月的就學活動。

本校從一年級便推動國際教育與跨領域的課程，學生學習階段能透過國際文化課程練習操作數位工具的能力，例如：不插電邏輯思維、雲端PPT共作與媒體素養等，課程中訓練網路資源的搜尋、判斷網站的可信度、培養製作PPT報告的能力，最終，能透過模擬聯合國課程，了解不同國家的立場，培養同理心與跨文化欣賞的能力，更重要的是理解自己能為世界盡一份心力。

本校為額滿學校，家長高度支持學校並參與學校活動，親師互動關係良好。學校在家長支持下結合教學、行政、社區、家長人力資源，配合國際文化校本課程，執行下列活動課程：走讀北投交流明信片、新北投車站護木擦油活動、跨國交流活動(與祕魯的交流活動)等。在家長的支援下，許多人培訓寄宿家庭，歡迎國外學校到本校進行交換學生體驗，培養學生國際視野與語言學習環境，深受家長肯定、學生喜愛。

本校長期與銘傳大學國際學生會合作，進行真人圖書館課程，安排不同國家的學生至本校六年級進行交流活動；國際特赦組織每年進行寫信馬拉松救援活動；天母扶輪社圓夢計畫；北投說書人每年至本校進行社區人文環境故事分享活動，另外，本校也與伊斯蘭沒有面紗、Wow Africa、說說伊朗、土女時代、緬甸鳴個拉巴、公視新聞實驗室等團體有長期講座的合作。