教育部中小學國際教育全球資訊網

U02肯認自己對國家的責任

1. 能分析雙溪生態、現況、未來發展。
2. 能規劃製作英文簡報，並向外人士宣傳及推廣家園。
3. 能認同關懷在地文化。

U03參與我國永續發展的行動

1. 認識SDGs聯合國永續發展17項指標及內涵。
2. 能運用SDGs指標分析相關議題。
3. 藉由與國外學伴交流SDGs議題討論，產出跨文化反思。

U05肯認跨文化反思的重要性

1. 體驗多國飲食文化並探究其文化底蘊。
2. 瞭解人權議題(如韓國二戰後慰安婦/寫信馬拉松主題)背後成因並進行同理與反思。
3. 能用英文書寫明信片，表達訴求，聲援弱勢。
4. 響應國際特赦組織人權運動，體認弱勢者處境，同理支持爭取人權。

U09具備跨文化溝通與國際合作的能力

1. 認識不同文化基本溝通禮節，了解國際語言的重要。
2. 能使用英文與國外學伴進行數位交流：視訊交流、數位雲端分享等能力。
3. 能使用英文自我介紹，以擴展文化接觸。
4. 透過規劃東北角在地旅遊行程的操作，強化本土意識，透過國外學伴的回饋，了解不同文化對台灣旅遊的看法。

U11體認全球生命共同體相互依存

1. 以比較不同國家疫情的防疫作為為例，認知到全球緊密的連動關係。
2. 透過交流活動(如明信片/祈福絲帶)，能參與公民行動。
3. 發揮個人微小卻獨一無二的影響力的重要性，培養世界公民的同理心。

創意

創見

依據主題提出個人想法。

可提出個人想法，且想法間的關聯可凸顯主題之討論。

可提出個人想法，幾乎每個想法都與主題有關。

可提出個人想法，但與主題關聯有限。

無法提出個人想法。

彰顯國家價值

國U1 從歷史脈絡中理解我國在國際社會的角色與處境

佔25分

能運用不同的歷史事實和史料證據，歸納所處社區/國家在歷史發展脈絡中的角色與處境。

能針對社區/國家中人、事、物，引用相關資料以解釋社區在地的角色與處境。

能舉出適當的歷史事實，說明所處社區/國家過去或當前在社會中的角色與處境。

能說出所處社區/國家過去或當前在社會中的角色與處境。

表現形式

口頭表現

能搭配所選主題 ，口頭簡介規劃內容

佔25分

熟悉發表的內容，能不依賴筆記自然回應觀眾的提問。

能記得發表內容但尚未熟悉，有時依賴筆記回應觀眾提問。

無法流暢的談論主題，依賴筆記而無法直接回應觀眾提問。

傳達發表內容有限，無法回應觀眾提問。

架構規劃
結構安排
能依主題蒐集相關資料並利用
佔25分

能蒐集及統整資訊，並合理安。

能蒐集及統整資訊。

能蒐集資料。

習得關鍵字搜尋的能力。

議題／問題分析
現況分析

分析內容之可行性與吸引力，並提出優缺點及建議
佔25分

能精確觀察並描述差異，分析優缺點，並提出具建設性的改善建議。

能精確觀察，並描述各組差異，分析優缺點。

能精確觀察，並描述差異。

能夠描述內容細節。

U9 具備跨文化溝通與國際合作的能力

能應用英語目標字詞及文法，寫出順暢且易懂的東北角導覽文
佔25分

約71%~ 100% 以上的表現任務能運用目標字詞及相關英語文呈現。

約41%~ 70% 的表現任務能運用目標字詞及相關英語文呈現。

約21%~ 40%的表現任務能運用目標字詞及相關英語文呈現。

低於20%的表現任務能運用目標字詞及相關英語文呈現。

表現形式
影像呈現
將導覽文以清晰的英文口語表達，並搭配所繪製海報拍攝製作成導覽影片
佔25分

英語導覽文發音正確且清晰，畫面極為清楚且容易觀賞，且善用多媒體的特性及剪輯，讓閱聽者能清楚了解導覽文內容。

英語導覽文發音正確且清晰，畫面剪輯極為清楚且容易觀賞。

能完整使用英語發表導覽文，並錄製影片。

能完整使用英語並搭配海報發表導覽文。

（一）於課程結束時，使用推動學校本位國際教育課程發展與國際交流計畫所編制《國際教育全球公民素養自評量表》－高中版，針對本校校訂課程「國際文化與全球議題」總體的影響力，檢核學生對於國際教育全球公民素養學習成效：

1. 約六成五的學生皆能了解此交流課程目的及達到學習目標，並能表現出全球國際公民素養，對課程內容給予正向回饋。
2. 學生對於個人行為與決定是否對於世界具有影響力、國際時事的分析仍自信稍嫌不足，或是認為瞭解不夠透徹。

（二） 課堂觀察及課程問卷回收分析：

1. 學生在交流時，多能使用共編簡報及口頭報告，以SDGs觀點切入疫情及分析相關二戰後歷史。能用不同國家思維角度，理性討論分析及反思。
2. 學生對於交流時的口語表達自信雖稍嫌不足，但約半數以上皆能達成交流目的。
3. 學生半數以上皆能享受國際交流之活動及氛圍，並感受到成就感及其收穫。

課堂問卷：

6. Please briefly describe what makes you impressed most during this online meeting and give its reason.
請簡單敘述一個讓你印象深刻的事，以及其原因。

1. 與外國朋友的語言溝通有些障礙，畢竟母語不同，但我們仍努力嘗試溝通，這樣的精神令我印象深刻。
2. 視訊，可以看到對方很開心。
3. The power went out during the meeting!! It's a good thing that we use PC computer and laptops at the same time.
4. 合照的時候，泰國網友突然掛機，蠻好笑的。
5. 突然斷電。
6. feel interesting have seen studying in different countries and different cultures.
7. I'm feel grateful in this online meeting because we can exchange about opinion or culture.This is the first step that we will have relationship together.
8. The presentations.
9. What is impressive is The fact that we have seen the face and then shared knowledge with each other.
10. A time.
11. I'm impressed about the topic that they choose to present to us.
12. I impressed to meet new friend, to speak english and Chinese because it is good for ourself when we need to meet other in future.
13. 泰國那邊的學校服裝儀裝很好，老師和學生都儀容都很整齊。他們對於服裝儀容這一方面比較注重。
14. 無。
15. Google姐幫我代唸。
16. 和外國學生視訊。線上課程因為聲音會有延遲的關係，其實也聽不太懂外國學生說的是什麼。但他們能夠成功克服，並與我們談話分享內容，我覺得很感謝。
17. This online meeting made me know more things.
18. 跟泰國的同學們一起視訊連線。
19. 就是用google meet看對方的時候，覺得他們學校教室好酷喔。