教育部中小學國際教育中程計畫全球資訊網

行政及夥伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

(一)國際夥伴學校聯繫與行政運作：

1. 成立推動國際教育小組，搭建跨領域教師合作橋梁。
2. 國際夥伴學校聯繫與方案討論。
3. 學校國際化環境建置與調整。 

(一)國際夥伴學校聯繫與行政運作：

1. 兩校校長、教務主任、承辦組長及交流課程教師進行線上合作共識會議。
2. 交流課程教師進行線上合作共備。

(一)國際夥伴學校聯繫與行政運作：

1. 不定期召開國際教育社群共備會議，了解學生學習需求，作為交流課程滾動式修正依據。
2. 依據國際教育發展目標與學校願景滾動式修正。

(二)學生前導課程(彰化鹿江國中小視訊交流)：

1. 為減少工具及語言落差，與國內伙伴學校共同討論發展方案、擬定校際交流計畫。
2. 溝通及分享交流方案、建立共通課程。
3. 實施在地化永續發展議題(SDGs)探究課程。

(二)學生前導課程(彰化鹿江國中小視訊交流)：

1. 建立跨校共同備課社群。
2. 討論計畫交流方案，分析活動時程安排及可行性。
3. 規劃跨校視訊活動、內容及人員安排。
4. 規劃跨校在地特產再包裝、行銷設計。
5. 建立雙方師生交流互動平(Padlet)。

(二)學生前導課程(彰化鹿江國中小視訊交流)：

1. 不定期召開國際教育社群共備會議，了解學生學習需求，作為交流課程滾動式修正依據。
2. 依據國際教育發展目標與學校願景滾動式修正。

行政及夥伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

1. 學校國際化環境建置與調整。
2. 交流學校聯繫與方案討論。
3. 跨領域師生聯繫、交流主題卡片及影片資料彙整寄送或上傳網路平台，印製學習單。
4. 定期召開國際教育社群教師共備會議，確認交流實際狀況，彈性調整。

1. 社群教師依課程主題，規劃多元評量機制，設定評量規準。
2. 聚焦交流雙方共通議題並比較差異，轉化為學生探究指引。
3. 相關領域課程教師引導學生認識交流學校環境特性與文化。
4. 線上平台使用與影音拍攝剪輯軟體與技術學習。

1. 不定期召開國際教育社群共備會議，了解學生學習需求，作為交流課程滾動式修正依據。
2. 依據學校國際教育發展目標與願景滾動式修正。
3. 透過學生活動問卷及學習單反思回饋，評估交流活動。

行政及夥伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

1. 課程與交流推動組：國際交流課程評量與調整。
2. 行政支援組：成果彙整與經費核銷。
3. 進行反思與檢討，作為下一年度建議。

1. 期末活動結束，藉由回饋單了解學生參與心得與省思。
2. 學生交流成果分享，透過多元方式呈現於學校臉書。
3. 師生進行活動反思、檢討與慶祝。

1. 透過會議檢討整體活動規畫，包含交流前導課程、非同步及同步視訊等教學活動。
2. 透過回饋單蒐集師生參與交流心得與省思，以評估國際交流成果。
3. 年度國際教育成果彙整。