新北市立二重國民中學
SDG海洋永續課程:以英國中學生與新北二重國中為例
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交流前
| 行政及夥伴關係 |
課程及教學實施 |
評估及修正機制 |
- 使用非同步平台，運用iearn專案及 Google Classroom 建立與英國 姊妹校，合作共備平台。
- 規劃整體國際交流期程。
- 組織專責行政支援系統與對口單位。
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- 規劃行前課程與培訓學生出國禮儀。
- 兩校教師社群討論如何將海洋生態保護進行教學檔案製作、運用海 洋生態保護在兩校互訪中安排規劃 與執行，雙方先取得共識。
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- 在本校的國際教育教師專業社群 的努力之下，國際線上交流計畫可 延續並擴大教師社群成員。
- 定期討論與共備，評估班級課程進行方式。
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交流中
| 行政及夥伴關係 |
課程及教學實施 |
評估及修正機制 |
- 縱向與橫向聯繫活動進行單位。
- 協助保護海洋生態課程計畫交流中的各項事宜。
- 準備國際交流中各項教學器材、設備、與校長、師生紀念品等
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- 兩校學生積極完成教學活動。
- 兩校師生能共同完成愛護海洋的倡議行動。 3.兩校師生充分準備使用英語交流與溝通。
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- 參訪活動時，可依實際狀況調整 活動進行方式。
- 召開檢討會，討論活動是否有需要修改。
- 使用形成性評量檢視學生學習成果。
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交流後
| 行政及夥伴關係 |
課程及教學實施 |
評估及修正機制 |
- 藉由問卷了解師生參與心得與反思。
- 師生與英國姊妹保持持續互動與交流。
- 舉辦英國姊妹校參訪學習成果發表會。
- 邀請學生家長一同參與學生學習成果。
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- 公開展覽學生學習歷程檔案製作的學習成果。
- 國際參訪交流成果分享全校。
- 分享參訪照片或國際交流錄製影片。
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- 於班會時間舉行全校國際交流成果分享會。
- 檢討國際交流中之問題，共同討論解決方案，做為未來舉辦國際交流課程參考之依據，使其趨於周全完善。
- 使用Googe 表單蒐集學生活動回饋與參訪學習省思。
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