教育部中小學國際教育中程計畫全球資訊網

本校七、八、九年級國際教育課程由本校外籍教師與綜合領域中師跨科共備及協同教學，結合聯合國永續發展目標第二項-Zero Hunger零飢餓，以「剩食food Waste」為主軸推動雙語課程融入綜合領域，由國際議題影片引領思考，發展對於聯合國永續發展議題之認知與情意學習，培養深刻議題思考探究，增進英語 溝通表達能力學生分組共做討論發表，結合小方案行動，並連結iEARN國際專案 Zero Hunger 。

結合領域閱讀時間配合國際教育議題月，拓展國際視野，培養學生閱讀習慣。自107 學年度加入新北市CCOC教室連結社群分享, 多次進行多國跨國視訊課程討論。

1. 本校自104學年度推動CCOC教室連結網路社群榮獲第一屆典範學校獎勵。
2. 成立國際導覽交流性社團並與美國、英國、澳洲、新加坡有姊妹校互訪交流。
3. 與美國智慧基金會返台服務選美國高中生進行Easy Leap暑期實體平時線上的視訊雙語課程
4. 國際教育社團不定期進行跨國主題探討視訊活動交流
5. 透過提供新北市親師生平台註冊帳號，並於閱讀課程教導跨領域雙語閱讀方案。

1. 學校教師團隊參與教育部國教署與新北市教育局各項中小學國際教育專業之能初階及進階研習。
2. 108年參加教育部國民及學前教育署舉辦之108教育行政人員國際教育2.0培力營計畫。
3. 110年參加國際教育2.0的共通與分流課程

1. 國際教育社團4位主軸教師、英語中外師7人以及綜合領域3人成立中外師跨領域共備課程探討小組,與外師定期進行英語口說互動, 議題主題探討課程教學實施檢討。
2. 參加iEARN平台多個專案活動，推廣全校進行同步及非同步視訊的實質互動。
3. 綜合以及英語領域參與新北市「國際教育社群」推動計畫並研發國際教育融入綜合領域課程教案。
4. 參與新北市國中國際教育跨校專業社群，提升議題融入課程能力。

1. 以「全人教育在翠中，知書達禮好采風」為學校願景，將更著重於發展學生的多元能力，提供孩子成功的機會，鼓勵同學內外兼修，五育均衡發展，落實多元智能的全人教育理念。
2. 本校現有班級數53班，學生1385人。新住民子女佔全體學生3%，運用新住民之多元文化融入與專業教學領導，結合親師與社區的力量，在學校現有的基礎下，擬以「精緻、卓越、創新」為核心價值帶領學校穩定走向國際化。

1. 學生社團以ICT國際網路社群為媒介，透過網絡平台 School on line, iEARN 學生分組依據問題,分析歸納、製作圖表、使用資訊及數學等方法，整理資訊或數據。
2. 結合Design For Change: Feel, imagine, do, share能力，從有感, 問題思考, 解決分析, 行動與發現, 反思分享解決問題歷程。

1. 社區家長全力支持學校推展國際教育，疫情前每年英美澳姊妹校蒞校交流參訪，家長協助推展國民外交工作。
2. 參與國際教育旅行學生家長認同度高，家長會歷屆會長一同出國訪視參與國際交流並給予回饋建議。
3. 家庭社經地位較高並持續參與國際交流活動的學生，其家長對學生參與國際交流課程活動之支持。
4. 引進外籍英語教師入班教學，去年開始與綜合、音樂老師開始進行雙語教學，家長會入班級一同加入交流！

1. 本校位於新北市板橋區，鄰近林家花園、農村公園、石雕公園、河口景觀河濱公園等公共設施，有多元文化史蹟條件並發展「走讀江子翠」在地課程。
2. 本校自103年度即開始有外師在校教學，並成為英語輔導團中心學校，英語教學知能研習隨時精進。
3. 社區匯集許多人文藝術空間與新北河岸生態，可用於在地之食農教育，學生有許多參與本市與國際教育相關活動之機會。
4. 結合大江翠資源共享，大手牽小手之理念，與鄰近學區英文跨領域閱讀共享並嘗試跨學級運作上至高職、大學參觀學校專科、專案運作下至幼稚園說英語故事！
5. 加入新北市國際教育輔導團，教師連結網路社群及教師專業社群，提升教師國際教育專業之能。