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學校課程

特色課程

以素養導向連接「三主軸、三策略」，建構本校特色課程。
主軸一、學校願景：健康、快樂、成功；
主軸二、課程願景：健康成長、快樂學習、人本關懷、成功經驗；
主軸三、校本課程：健康猴塞雷、蘆洲風情畫、五股濕樂園；
三策略：閱讀理解、PBL、數位學習。
綜上所述，再輔以線上網絡模式做為國際交流媒介，進行課程的縱向連貫與橫向統整，發展出「在地關懷」、「立足臺灣」、「放眼世界」、「鏈結全球」的學校本位國際教育特色課程。

教師社群

國際教育知能

學校有三位教師為新北市國際教育輔導團輔導員，兩位為新住民輔導團輔導員。
學校有三位教師獲得國際教育2.0教師專業知能證明書、共同研習時數證明。
為新北市109學年度國際教育融入四堂課試辦學校，並於110學年度受邀至他校擔任國際教育教師研習講師，且至大學師培中心宣講。
利用備課日辦理國際教育知能研習，增進全校教師對國際教育了解。
透過領域與社群期末成果發表，進行課程評鑑。

國際教育相關社群運作

跨校社群：分別於109學年度參加新北市國際教育融入四堂課跨校社群，110學年度參加學校本位國際教育精進計畫跨校社群，實施課程研發。
專業社群：近五年成立「EYE我家鄉FUN世界」國際教育專業社群，推動校內國際教育課程與研發。
校內社群：「卓閱成功」、「行動學習E起來」、「語綜不同」以上三社群分別進行「閱讀」、「數位學習」、「雙語」融入國際教育。

學生背景

多元文化背景

全校小學部2152人，新住民學生168人，包括中華人民共和國、越南、柬埔寨、泰國、印尼、緬甸、馬來西亞、紐西蘭、香港、菲律賓、韓國、美國等國；附設補校學生40位，新住民學生12位，包含越南、印尼、泰國等國。

探究能力

規劃素養導向專題探究課程，採用PBL問題導向學習法，提供學生探究學習、問題解決與實作。例如：四年級結合濕地公約撰寫保育方案、五年級結合SDGs撰寫減碳計畫，進行愛地球小公民行動發表會，六年級則撰寫EYE臺灣FUN世界專題報告。皆讓學生使用數位載具探究學習，將專題報告數位化、英語化，國際交流部分，本校與韓國世宗市MIREU小學與斯洛伐克學校合作，將臺灣的美好介紹給國際夥伴，讓世界看見臺灣。

外部資源

家長參與

家長會支援校內國際教育課程活動辦理與經費協助。
歷年國際志工來臺時擔任接待家庭工作(本學年度因疫情國際志工暫緩來台)。
由具外國國籍身分之家長擔任學校國際教育融入英語課程講師，進行一到六年級外師主題式教學活動。
協助新住民家長考取教學支援人員資格，並擔任學生新住民語言課程老師與社區多元學習中心活動講師。
聘請外國國籍身分家長擔任多元文化宣導週活動講師。

社區與組織

學校附設社區多元學習中心，辦理社區多元文化學習活動。
鄰近三重分區國際文教中心，申請參與相關活動。
經由教育局與斯洛伐克台北代表處媒合，與韓國及斯洛伐克小學進行國際交流。
與師大丁玉良教授團隊合作，將數位學習導入國際教育課程。
由蘆洲同濟會資助成立同幼社，鼓勵弱勢學子加入與各國社員同步進行服務學習。
與忠義廟神將會、荒野保護協會、新北市濕地故事館、新北市蘆洲區農會四健會合作，促進在地化與國際化連結。

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