教育部中小學國際教育全球資訊網

1.校訂課程五大主軸
自編彈性學習課程(研究生了沒、城市探險家、實小看世界、實境解謎創意王、夢想實踐家)、形塑學校教育願景及強化學生適性發展
2.國際教育多元並進
融合本土課程與國際議題創造實小看世界校訂課程、定期與國外學校進行交流、積極建立完善機制
3.部定課程三至六年級體育教學特色-輕艇、水域安全
4.語文教育奠基實力
重視學生母語、本土語及外語發展、搭配閱讀教學建構學生卓越的語文實力
5.藝術課程美感紮根
培養美感並發展學生藝術創作的基本技能、紮實的課程配合多元的社團活動

1. 國際教育精進計畫
2. 跨領域美感教育計劃
3. 國民小學及國民中學活化教學與多元學習計畫
4. 擴大引進外籍英語教學人員計畫-前瞻外師
5. 推動中小學數位學習精進方案
6. 部分領域課程雙語教學實施計畫
7. 增置國民中小學圖書閱讀推動教師實施計畫
8. 5G智慧學習學校推動計畫
9. 在職教師AIPACK課程推動與教學能力提升計畫

1. 辦理全校教師教育專業之能研習，結合課程評鑑機制共同審定國際教育校訂課程，每年滾動式修正
2. 取得教育部國民及學前教育署國際教育2.0 教師專業知能4人
3. 教師參與國際教育知能相關研習、中小學國際教育教師出國入班培力計畫

1. 國際教育推動小組
   每學期召開國際推動小組會議，盤點學校國際教育實施情形，檢討問題與改進，整合校內外資源並研擬新學期的國際教育推動方向
2. 國際教育教師共備社群(共12人，由語文、數學、社會、生活領域老師及外籍老師組成)

• 透過社群將SDGs議題融入校訂課程「實小看世界」，並結合線上或實體國際交流讓學生認識並尊重多元文化；
• 與各年段教師協同備課，將SDGs議題英文繪本及時事新聞融入議題課程，增進學生學習動機及班級雙語閱讀氛圍；
• 邀請外聘講師增進知能，微調本校校訂課程。

1.學校跨區就讀
本校約九成學生為跨區就讀，來自不同地區。學校學生組成仍具多元面向：包括新住民學生約2%，弱勢學生約3.5%，以及原住民學生約0.6%。這些群體的加入，讓校園內形成更為多樣化的文化氛圍。
2.多元社團發展拓展學生視野
成立弦樂團、打擊樂團、輕艇隊、羽球隊、籃球隊等校隊或IE實驗班、機器人等各項社團共計二十餘種，提供學生豐富多元的才藝選擇，提供展現自信風采的平臺，落實人才培育適性發展，並辦理社團跨縣市交流活動，拓展學生視野。

1. 學生參與「彈性學習課程－實小看世界」，具備在國際交流議題探究中，蒐集雙方意見資料與紀錄結果彙整成專題報告或簡報之能力。
2. 學生參與「彈性學習課程－城市探險家」能進行社區踏查觀察並記錄並針對議題提出探究問題，具備第一手資料蒐集及整理與口頭發表之能力。
3. 學生參與「彈性學習課程－研究生了沒」能自主搜尋與整合資料為筆記或比較表進行發表，具備邏輯思考、資料整理與口語表達能力。

1. 親師合作創造雙贏
   • 家長對於學校教育事務推廣不遺餘力，成立愛心志工隊，協助校務發展；故事志工團、弦樂團、打擊樂團、羽球、輕艇、高爾夫球等各種社團後援會，在國際教育活動中給予強大有力的支持。
   • 新住民家長支援校園文化特色活動。
2. 接待家庭經驗傳承
   • 本校家長對新事物接受度高，參與態度熱情誠摯，亦樂意於國際交流活動中貢獻興趣專長，願意溝通，尊重學校擘劃方向接待來訪貴賓體驗。

1. 中城再生文化協會
   校址於臺中舊城區，校訂課程「城市探險家」結合在地資源辦理東南/北亞文化走讀、國際教育交流踏查題材，並與在地特色推廣機構「中城再生文化協會」合作校外城區踏查、舊城歷史文化深度走讀。
2. 國立臺中教育大學相互合作支援
   透過中教大學術平台安排國際姊妹校教師團隊入本校觀摩參訪並進行觀議課教學交流。透過中教大牽線，增加師生國際交流機會。
3. 締結國際交流合作夥伴
   與臺中惠文高中、興大附農、南大附小、台南西門實小、新北成功國小締結友好夥伴，支援國際交流活動課程與師資。