目標一：學生能深化對臺灣本土文化的理解，並發展多語言與跨文化溝通能力，在認同自身文化獨特性與優勢的同時，展現尊重、包容與欣賞多元文化的態度。
- 低年級學生能繪製包含至少三個地標的舊城導覽地圖，並以簡單詞語或圖像表達其功能或特色
- 中年級學生能完成一段 2分鐘的中文導覽解說，內容涵蓋歷史或特色；能舉出一個臺中舊城特色並與另一國家文化進行簡單比較
- 高年級學生能用雙語說出臺中舊城區一特色行業並運用SWOT分析其行業面臨的問題及壓力，並製作成產業文化價值圖卡
目標二：學生能透過SDGs概念與國際教育課程結合行動專案探討全球議題，並提出可行的生活行動策略，提升全球公民意識、實踐永續發展理念。
- 發展一套SDGs國際教育行動取向之課程
- 高年級學生對全球議題提出一項具體生活行動策略
- 至少65%高年級學生具體落實全球議題之生活行動策略，且評量成果達精熟表現
目標三：教師能發展國際教育課程，並與國際友校及在地合作夥伴進行教學交流，強化跨文化教學能力且有具體執行成果。
- 教師能設計並實施至少1套以SDGs或在地文化為主題的國際教育課程
- 教師能與至少2 所國際友校教師建立合作關係，並完成至少2場線上共備/交流會議
目標四：教師能透過共備與觀議課，發展更具系統性的國際教育策略，並在校內推動實踐。
- 每學期每月進行 1 次國際教育課程共備會議，逐年系統化修正發展校內國際教育課程
- 每學年於校內教師研習或課程發表會中，進行 1 次國際教育策略分享
目標五：學校與國際友校深化合作，規劃長期交流計畫，讓師生有更多實質交流與學習機會。
- 與至少 2 所國際友校簽訂或更新合作備忘錄（MOU），明確規劃交流主題與頻率
- 與國際友校實施至少 2 項具體交流學習活動：
- 線上課程共學：雙方學生以雙語討論永續城市或特色文化，並完成比較報告
- 文化分享與回饋：師生透過線上或實體交流，展示各自的文化特色、生活行動策略，並於校內舉辦成果分享會
目標六：學校能透過整合內外部資源並融入永續城市議題將國際教育課程結合，實踐永續發展理念。
- 每學年至少與 3 個在地社區或外部合作夥伴（如大學、文化機構、NGO）及至少 1 所國際友校建立合作關係，共同設計或推動交流活動，提升學生跨文化理解與實踐力
- 每學年至少開發 1 個融入永續城市議題與國際教育元素的課程模組，並落實於實際課程中，要求學生完成具體作品或作業（如專題報告、海報設計、影片或導覽稿），展現學習成果並進行公開分享