教育部中小學國際教育全球資訊網

1. 議題融入：
   1. )高二應科校訂多元選修-英語導覽，在地文化與國際議題交流，進行認識文化差異與學習。
   2. )高二開設全校校訂選修科目「文學領航．探索世界」、「素養閱讀．拓展國際」以閱讀力為主軸，融入SDGs、十九項議題設計課程。
2. 結合國際交流：
   與美國肯特丹佛中學的整學期交流課程，規劃於高二彈性學習時間-從全球議題到行動力，SDGs12--台美現況比較及分析。

1. 高二應科校訂多元選修-英語導覽
2. 高二全校校訂選修-素養閱讀．拓展國際
3. 高二彈性學習課程-從全球議題到行動力

1. 英語導覽—應英科與觀光科跨科設計課程，以在地文化與異國文化的差異與討論分享。
2. 素養閱讀‧探索世界—國文科與商經科結合，探討國際商業現況，引起學生對現今全球議題的關心。
3. 從全球議題到行動力—國貿科與英文科跨科合作，以SDG12為核心，探索台美現況比較及分析。

近二年發展之「英語導覽」及「從全球議題到行動力」皆採用跨領域統整模式。

1. 「英語導覽」應英科多元選修，統整應英科與觀光科之專業領域。
2. 「素養閱讀．拓展國際」為國文科多元選修，統整國文科與商經科專業領域。
3. 「從全球議題到行動力」為彈性課程，統整貿科與英文科跨科合作。

1. 素養閱讀拓展國際課程立基於國語文領域；英語導覽課程以應英專業課程為基礎：從全球議題到行動力課程以商管課程為本。
2. 三門課程之相關領域，涵括觀光導覽內容(觀光科)、商管群課程內容、英語文學習內容、資訊科技學習內容。
3. 跨域統整的教學內容，符應現今課綱精神，更適切現今學習場域需求。