學校課程
特色課程
本土深根、拓展視野、永續發展
- 本土深根─高二校訂必修：「宜蘭學」，跨科探究與表達課程。促使學生了解在地人文社會的時空定位，以數位媒材輔助表達、紀錄片拍攝傳播，深化對國家價值的理解與認同，並連結國際議題。
- 拓展視野─高一、高二、高三雙語實驗特色課程：「公民行動與社會參與」、「從宜蘭走進世界」、「沙發衝浪」，設計素養導向教學活動，著重跨文化溝通理解與思辨、合作學習、公共倡議與行動方案促成省思與改變。
- 永續發展─高一、高三多元選修：「發現宜蘭土地故事」、「宜蘭學探究與深根」，扣合SDGs#11永續城鄉與#6淨水與衛生議題，牽引出宜蘭地方產業(水、茶與休閒)，延伸討論世界水資源淨化與有效利用、環境保護、綠能、永續農法，並提出平衡城鄉發展的永續行動方案，善盡國際公民責任。
相關課程計畫
1. 雙語實驗班實驗計畫
2. 與國外校際合作推動線上教學實施計畫
3. 國際教育補助計畫國際交流
4. 推動中小學數位學習精進方案
5. 全英語授課計畫
6. 提升英語成效計畫
7. 高中優質化計畫
8. 高中均質化計畫
教師社群
國際教育知能
- 外語檢定：非英文科B1以上等級英日檢定者共11人次。
- 加註雙語教學次專長3人，修習在職教師增能學分班8人，每學期教師英文進修班8-10人。
- 海外選送計畫(英文科1人，歷史科1人，生物科2人)
- 校內外研習：
- 國際教育雙語課程共備計畫
- 國際數理奧林匹亞競賽指導實作工作坊
- 英語文學科中心SDGs教學設計與專題國際交流研習
- 114年度中小學國際教育課程領導者實作工作坊
- 114年度中小學國際教育校長暨教師培力計畫-(全區) 共通課程研習
- 114學年度[北區]國教署轄屬學校國際教育課程、國際交流及學校國際化計畫申請暨撰寫說明會
- 國際教育交流 ：
- 赴美參加2025國際教育高峰會與國外交流實務分享
- 赴菲參加科高2025國際文化暨教育交流合作實務分享
國際教育相關社群運作
自110學年度起，與國際教育相關跨領域社群成員持續增加，並有來自11個學科的教師加入。持續辦理：
- 國際教育社群(近兩年接待英國CCF與菲律賓PSHSS時運作的工作及教學團隊)社群人數、領域別：英文科13人，國文科3人，數學科2人，自然科5人，社會科4人，藝能科5人，體育科2人。
- 雙語教材教法應用工作坊
- 108課綱下學科國際教育、雙語課程模組研發
- 英語導覽工作坊－融合校園及在地特色之導覽互動技巧訓練。
- 本校承辦之高優計畫亦支持國際教育社群運作，使教師增能，持續將社會、自然、科技、藝術、綜合活動領域課程融入SDGs等重大議題。
學生背景
多元文化背景
- 宜蘭高中位於蘭陽平原市區，學生包括原住民族(以泰雅族-賽考利克為主)、閩客等在地族群，亦有來自新移民家庭的學生(約7.8%)。
- 家庭經濟背景中上，以工商、文教、服務業為主，亦有從事農漁林業者。
- 學生母語以國語為主，本土語選擇以閩南語為大宗、次之為原住民族語(泰雅、阿美)、客語(海陸腔)。
- 學生之英語學習多從公立國小課程開始。
探究能力
學生參與「地方學」、「國際觀察與互動」、「城鄉永續再造」為三大主軸培養學生探究能力。具體核心能力包括：資料統整分析、界定與形成問題、規劃與執行、溝通與表達、跨班\跨國團隊合作。
外部資源
家長參與
家長可提供的資源包括家長會和擔任接待家庭、志工。
- 國際教育戶外課程協辦：本校家長的職業類型相當多元，包含生技產業、外交、醫藥、工程建築、藝文、行銷、管理、零售、農業、公教、觀光、非營利組織等等，樂意提供諮詢和職涯建議。
- 擔任接待家庭：本校接待
社區與組織
- 學術─與宜蘭大學和佛光大學合作，提供與大學外籍生互訪交流的機會(實體或線上)，與來自澳洲、紐西蘭、菲律賓、印度等國家的國際學生互動。
- 外交組織─菲律賓臺灣教育中心、宜蘭市姊妹市促進會、Greater Fort Lauderdale Sister Cities，協助促成與海外學校線上課程、實體互訪。
- 政府單位─宜蘭市公所、宜蘭青年志工中心
- 校友─有外交實務經驗的校友積極返校座談，亦有校友企業設立獎助學金，讓在校生能積極提升英語文能力、考取證照、補助接待家庭和出訪行程，與世界接軌。
- 社區─地方志iplace、來宜蘭迺菜市場2.0、Diverse宜蘭、還想試試工作室。