對應國際教育議題實質內涵
彰顯國家價值
尊重多元文化與國際理解
強化國際移動力
善盡全球公民責任
示範教學活動與評量 3
設計理念
藉由日常生活中重要又平常的必需品-水，由孩子自身的經驗出發，連結環境及人道關懷等國際教育的議題、水資源問題的探究，搜尋各國現今的困境以及對於水資源的運用方式，讓學生瞭解生活環境的地方差異，並能尊重及欣賞各地的不同特色，運用團體討論的學習策略，共同研擬一個未來要達成的任務目標，並在『愛水小撇步』小小公民任務的討論及實際運作的過程中，發現問題、解決問題並修正，最後完成任務目標。
課程包含「各國困境分析」、「他山之石」、「小小公民任務」三個行動任務，特派員任務一：報導各國水資源困境，任務二：分析永續發展成功案例，任務三：執行有效的愛水行動任務，課程讓學生透過行動學習蒐集統整資訊、小組合作討論產生共識，評估任務執行的效度，達成有意義的學習，分享成果，並回饋於社會。
融入領域
綜合活動
上課節數：8節
年級：6年級
活動一：各國困境分析（3節）
一、水資源議題探討
了解當今世界各地面對水資源運用的困境，引導以SDGs議題6淨水與衛生議題延伸討論。
二、愛水特派員行動任務一
全班分成7小組(4人一組)，分別搜尋以下用水問題的兩個面向：【水的缺乏與不潔】及【水的汙染與浪費】。
三、水資源報導特派記者
小組成員共同合作完成該國面對用水困境的完整報導。
學習目標
國E12-1、國E12-3、國E12-4
活動二：他山之石（3節）
一、水資源永續發展成功案例
了解當今世界各地面對水資源運用的困境後，舉例目前在水資源的永續經營上，受到國際關注的幾個成功案例。
二、愛水特派員行動任務二？
- 讓全班分成7小組(4人一組)，分別搜尋關於永續經營水資源的好榜樣，從SDGs議題中「愛護地球‧責任已經開始」出發，尋找有哪些國家達到「可獲取乾淨能源」的永續發展，並介紹其目前運用水資源情形。
- 引導學生也能找出其他國家為了珍惜水資源，在生活上做了哪些改革來善用現有水資源？運用哪些科技來淨化水源，讓資源永續？
學習目標
國E12-1、國E12-3、國E12-4
活動三：『愛水小撇步』小小公民任務（2節）
一、SDGs議題探討延伸至公民任務
- 讓學生能藉由全球水資源的議題探討，了解當今世界各地面對水資源運用，從『發現問題』到『解決問題』，讓學生經歷反思過程。
- 引導學生反思身為地球公民的一份子，我們能為地球做些甚麼？以實際的行動來愛護我們生存的環境，從自己可以達成的小地方做起。
二、『愛水小撇步』小小公民任務
- 執行任務行前說明：讓學生反思個人要如何行動？共同規劃珍惜水資源的任務，體會參與社會服務的意義，進而關懷環境、改變世界。
- 完成任務：老師引導小組完成小小公民任務：小組工作分配(排定進度表、資料搜查、製作發表簡報…等)。
- 共同設計任務檢核。
三、『愛水小撇步』公民任務發表會
分組報告任務執行成果。
學習目標
國E12-1、國E12-2、國E12-3、國E12-4
設計理念
「讓世界看見志清~小小導覽員」課程，藉由搜查、分析、比較、歸納、整理，發現校園之美，進而欣賞異國之美，並完成透過網路平台將志清之美介紹給世界各國的行動任務。
課程包含：
- 選擇校園一隅：選擇志清校園具有特色的地點，進行拍攝或蒐集相關資料。
- 導覽內容、規劃路線：票選出最佳特色地點或課程5處，並規畫接待新加坡學伴參觀路線，導覽內容有中英文介紹。
- Special Place：以中英文簡介介紹志清之美，透過iEARN專案國際社群平台分享。
融入領域
語文、綜合活動、科技
上課節數：17節
年級：5年級
活動一：選擇校園一隅（4節）
志清國小與新加坡彌陀學校已有多年的情誼，配合學校申請的國際交流活動，互相到對方學校進行多元交流更是歷年的傳統，本課程希望讓兩校學生成為此課程的主體，在校本課程中讓學生對自己的學校有深刻的認識，對學校有愛，進而向學伴介紹屬於自己學校的特色景點或領域課程，從而達到：
- 學習找出校園的特色。
- 思考如何在有限時間內將校園最美、最具特色的地方介紹給學伴知道。
- 將自身對校園的愛以行動導覽表現出來。
學習目標
國E03-1
學習評量
形成性評量：
成果簡報(校景選擇之特色、原因及相關資料)
活動二：導覽內容、規劃路線（8節）
各組依據所規劃的路線走訪校園，確認他們認為最適合的路線。加上英文介紹或肢體表達，搭配實地導覽介紹，展現各組的多元導覽能力，將導覽製作為影片讓同學在線上彼此共學，也評選出最佳影片傳送給新加坡學伴，讓他對志清有初步的認識。
學習目標
國E03-2
學習評量
形成性評量：
- 成果簡報(導覽規劃路線圖、中英文簡介)
- 口頭報告(發表流暢度及小組合作)
活動三：Special Place（6節）
「Special Place生命中的桃花源」的課程，基於交流的目的，與不同文化的碰撞，透過各組討論完成志清之美中英文簡介影片，透過iEARN 專案國際社群平台分享，之後再由小組回應來自國際友人訊息。
學習目標
國E05-1
學習評量
形成性評量：
- 學生他評表(小組簡報及導覽影片評分)
- 成果簡報(中英文簡介)
設計理念
本主題課程設計理念在從臺灣出發，引導學生認識臺灣這個家鄉之美，提升國家認同感；進而讓學生學習欣賞各國的地景建築故事或特色，拓展視野。此外本課程設計結合iEARN平台，學生除了製作具有臺灣特色的賀卡送給iEARN國際社群中的朋友，也透過課程進行國際交流，並將作品展示讓社區民眾知道各國的Holiday Card，是一個結合線上交流並推展至社區的課程活動。
融入領域
語文、綜合活動、藝術
上課節數：14節
年級：4年級
國際教育議題實質內涵
學生學習目標
總結性評量
每個學生須完成1件成果作品(具臺灣特色的賀年卡、英文祝福語)
活動一：世界之美（4節）
藉由觀看學校圍牆「世界各國地景地標」圖像(附件:志3-1)，引導學生分享、介紹各國的地景建築故事或特色，結合線上APP闖關軟體設計世界地景解謎活動，邀請社區親子共同參與闖關。
學習目標
國E01-1
學習評量
形成性評量：
- 成果作品(世界地景問題設計、解謎)
- 實作評量(學習單：世界地景、地標特色介紹)
活動二：家鄉之美（2節）
- 收集臺灣具有特色的地景或地標相關資料。
- 共同創作作品展示讓社區民眾知道兩校友誼、認識兩國文化。
學習目標
國E01-1、國E04-1
學習評量
形成性評量：
成果作品(地景、地標具特色的照片及簡介)
活動三：畫我家鄉（8節）
- 畫我家鄉：在卡片中畫出自己所選的代表臺灣的地景或地標，設計成具有臺灣特色的賀年卡送給iEARN國際社群中的朋友，並收到iEARN國際社群的國際學伴的賀卡，藉由交換卡片知道彼此的國家節日的特色。
- 與國外夥伴學校合作完成(iREAN專案Holiday Card Exchange Project夥伴學校)。
- 辦理走入社區之國際文化活動~作品展示讓社區民眾知道各國的Holiday Card。
學習目標
國E01-1、國E03-1
學習評量
口頭發表與討論：
- 討論他國節日與臺灣的異同或關聯
- 成果作品(具臺灣特色的賀年卡、英文祝福語)